? ? ? 剛接觸思維導(dǎo)圖的時候就覺得它很適合用于背誦，也就是記憶，因為希望通過它來真正提高自己的記憶，完成麗芳老師線上課程《思維導(dǎo)圖用于記憶》的學(xué)習(xí)，回憶學(xué)生時代的我，自認(rèn)為記憶力還不錯，可天知道那時的我是下了多少功夫去背誦，那時候我總是在背誦時提取一些關(guān)鍵詞寫在紙條上，沒有圖文的結(jié)合的背誦是痛苦的。這么些年過去了原以為是年紀(jì)大記憶力衰退了，其實不然是因為指望一兩遍看完就記住可能么？只是不愿意再去體驗記憶的過程，因為給我留下的“記憶東西和學(xué)習(xí)一樣都是痛苦的”，這次的學(xué)習(xí)對于我來說是有必要的。
? ? ? 反復(fù)重復(fù)聽了三遍線上課程，感覺還是不夠，每一遍的感受是不一樣的，第一遍純文字的導(dǎo)圖關(guān)鍵字提取，第二遍繪中心圖案及一級分支，關(guān)鍵詞查看，第三遍總結(jié)理清思路，總結(jié)第三次作業(yè)打卡較前兩次有所提高，不斷反復(fù)聽取過程中回憶思考，理清部分分枝，從部分再回到整體，也是重新再腦海里走一遍自己的思路，享受其中，覺得很棒，小伙伴們之前說思維導(dǎo)圖會上癮，是的，我也覺得主要是在繪制過程中你不想停下來，中心圖案出來后，致力于一級分支發(fā)散出去的分支內(nèi)容及圖標(biāo)聯(lián)想，內(nèi)容展現(xiàn)，關(guān)注導(dǎo)圖整體分布情況，左右平衡，上下協(xié)調(diào)，總是能在每次繪制完導(dǎo)圖后發(fā)現(xiàn)存在的不足點，我相信：導(dǎo)圖真的需要身體力行，親身繪制，親自感受思路的流動。
? ? ? 思維導(dǎo)圖用于記憶主要圍繞四個方面展開，一、歷史上的思維導(dǎo)圖，二、如何提高記憶，三、艾賓浩斯遺忘曲線，四、使用思維導(dǎo)圖進行記憶；其中歷史上的思維導(dǎo)圖講述西摩尼得發(fā)明了位置記憶法及由來，如何提高記憶講述《超學(xué)習(xí)法》中關(guān)于超記憶法的總結(jié)，三大原則（其中關(guān)于先完成80%），記憶宮殿的5個步驟，三種形式及導(dǎo)圖應(yīng)用于記憶，尋找失去記憶和關(guān)鍵詞及聯(lián)想；艾賓浩斯遺忘曲線講述遵循遺忘曲線的記憶規(guī)律進行及時復(fù)習(xí)、定時復(fù)習(xí)的記憶法；使用思維導(dǎo)圖進行記憶講述記憶由三個環(huán)節(jié)組成（識記、保持，回憶與再認(rèn)），思維導(dǎo)圖的全腦運用記憶繪制，運用思維導(dǎo)圖繪制古詩（望天門山、小池）及你知道記憶嗎的四個方面。
? ? ? 經(jīng)過這次學(xué)習(xí)感受到通過思維導(dǎo)圖去記憶能夠讓我們獲得快樂的記憶過程，能夠獲得事半功倍的記憶方法，感謝思維導(dǎo)圖解決日益困惑的記憶問題，讓我不再對于記憶這件事產(chǎn)生抵觸。感謝老師們的知識傳授！
