01重要的不是你聽過學(xué)過多少創(chuàng)新課，而是你能運(yùn)用和轉(zhuǎn)化的創(chuàng)新機(jī)會(huì)有多少。要成為創(chuàng)新教練，我能讓創(chuàng)新與什么結(jié)合最快能發(fā)力？現(xiàn)在的我需要做什么，馬上可以轉(zhuǎn)化？（知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新思維停留于思考上，創(chuàng)新停留在行動(dòng)上）
02面對(duì)事件，你看到的更多的是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)？擁有創(chuàng)新思維的人，能量都不低，看到的都是機(jī)會(huì)。你經(jīng)常與高能量的人在一起，一起討論，一起做事，才有做成事的可能。（知識(shí)點(diǎn)：挑戰(zhàn)你的信念，是機(jī)會(huì)還是挑戰(zhàn)）
03講授創(chuàng)新課一定要重視學(xué)員體驗(yàn)的設(shè)計(jì)，遵循參與—激活—反思的設(shè)計(jì)原理，讓學(xué)員親身體驗(yàn)，因?yàn)椤扒猩砀惺艿降牧α俊弊钪匾?。（知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)造創(chuàng)新的環(huán)境）
04啟動(dòng)自由書寫模式，隨時(shí)把自己的靈感記錄在電子筆記中，在最放松的情況下完成創(chuàng)新日記，不拘泥于是否連續(xù)打卡23天，而是培養(yǎng)每天一思考的思維習(xí)慣。（知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)交叉點(diǎn)）
05先行動(dòng)起來。對(duì)于課程中記憶深刻的知識(shí)點(diǎn)融會(huì)貫通，用自己的方式講授輸出；對(duì)于工具的使用，先自我實(shí)踐，自己先起來，再帶著他人一起用起來。（知識(shí)點(diǎn)：想法落地）
06嘗試從雜家走向?qū)＜?。通過專于一隅，廣泛涉獵突破領(lǐng)域的壁壘，廣泛涉獵多種領(lǐng)域的書籍，可詳可簡(jiǎn)，既可相關(guān)也可無關(guān)，相關(guān)領(lǐng)域的延伸，無關(guān)領(lǐng)域的啟迪。通過與不同領(lǐng)域的人交流、共事，既能提升對(duì)原有領(lǐng)域的認(rèn)知，又能彌補(bǔ)其他領(lǐng)域的知識(shí)。這是我2019年要爆發(fā)的關(guān)鍵點(diǎn)。（知識(shí)點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)交叉點(diǎn)）
07構(gòu)筑交叉思維，秉承求量、優(yōu)選、保質(zhì)的原則。通過建立多條暢通渠道，追求思維點(diǎn)的數(shù)量，再此基礎(chǔ)上優(yōu)選方案。實(shí)際運(yùn)用：在開發(fā)課程時(shí)，先列框架，找到可匹配的所有相關(guān)信息，再做減法，最后雕琢出符合需求的精品。（知識(shí)點(diǎn)：跳出思維壁壘）
08發(fā)現(xiàn)隨機(jī)組合的樂趣。兩者毫無關(guān)聯(lián)的產(chǎn)品組合會(huì)創(chuàng)新出新的產(chǎn)品，只有想想別人所不敢想的，做別人所不敢做的，改變一貫的方式方法才能實(shí)現(xiàn)突破。我們需要實(shí)現(xiàn)面上的組合，并在不同面上進(jìn)行要素的組合，從中發(fā)現(xiàn)組合中的契機(jī)。（知識(shí)點(diǎn)：突破性的想法）
09找到自己產(chǎn)品的創(chuàng)新milestone。從用戶體驗(yàn)、技術(shù)產(chǎn)品和商業(yè)模式上入手考慮，關(guān)注商務(wù)、流程、產(chǎn)品服務(wù)和營(yíng)銷。這次的創(chuàng)新課程就在用戶體驗(yàn)上做了很多大膽的嘗試，使創(chuàng)新真正落地。（知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)新BUT和創(chuàng)新領(lǐng)域）
10積累創(chuàng)新思維課程的大量案例和故事，不斷迭代課程內(nèi)容，完成課程的整體交付。在三個(gè)月內(nèi)將這門課的沙龍和內(nèi)訓(xùn)數(shù)量達(dá)到五場(chǎng)，把成果和經(jīng)驗(yàn)分享給小組成員，并接受他們的指導(dǎo)和建議。用結(jié)果來驗(yàn)證價(jià)值，使創(chuàng)新傳播這件事變得既有意義又有價(jià)值，順帶又變現(xiàn)了。
