從小學(xué)到大學(xué)，再到畢業(yè)工作，有二十多年我們都在學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這個認知，是在沒有看烏爾里?！げ疂蔂枴队行W(xué)習(xí)》這本書之前。讀過6個章節(jié)，聽了貓叔的兩場分享，我意識到：自己的學(xué)習(xí)方法，純粹是傳統(tǒng)教授模式下的被動輸入，談不上有效學(xué)習(xí)。
碎片化時代的系統(tǒng)化學(xué)習(xí)技能，應(yīng)該是什么樣呢？且聽分解。
一、需求是最好的老師
貓叔一直強調(diào)：需求是最好的老師。要找到能夠幫助別人解決問題，同時也是自己感興趣的一個領(lǐng)域，聚焦專業(yè)，搶占用戶心智。動機是學(xué)習(xí)活動的終極動力。如果每個人在學(xué)習(xí)時，都能主動發(fā)現(xiàn)事物的價值感和獨特意義，建立知識與自身的強關(guān)聯(lián)，自然會形成強大的學(xué)習(xí)力。
對自己而言，目前的學(xué)習(xí)是為了成為一名專業(yè)的讀書育兒咨詢師，做好專業(yè)知識積累、咨詢溝通技巧學(xué)習(xí)，不斷拓展工作圈層。同時，專業(yè)能力的積累，也會幫助我處理好家庭關(guān)系，經(jīng)營幸福的人生。
對家長而言，沒有人生來會養(yǎng)育孩子?；ヂ?lián)網(wǎng)時代，信息密集，同時科學(xué)育兒意識普及，家長需要專業(yè)的育兒咨詢師，幫助他們做好篩選，專業(yè)指導(dǎo)育兒。
從我的需求和家長的需求出發(fā)，選定了自己學(xué)習(xí)的方向。而咨詢過程中，仍要幫助家長有效學(xué)習(xí)育兒。
讀書育兒咨詢，要幫助家長調(diào)整看待讀書育兒的角度，建立育兒知識與家長自身的強關(guān)聯(lián)，能夠給到切實有效、可行的方式方法，讓家長自己明確：學(xué)習(xí)讀書育兒對他有什么價值；如何讓所學(xué)與自己緊密相關(guān)；在實際生活中，如何使用這些育兒方法等。針對不同的家長，做好學(xué)習(xí)的差異化調(diào)整。
從需求出發(fā)，找到學(xué)習(xí)的動力，不僅是我需要，家長也需要，這才能抓住根本，實現(xiàn)學(xué)以致用。
二、更好的學(xué)習(xí)方法
通讀《有效學(xué)習(xí)》后，在學(xué)習(xí)方法這一塊，我認識到學(xué)習(xí)是一項知識管理的過程，需要有目標(biāo)導(dǎo)向的學(xué)習(xí)方法。
001.循序漸進
在設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)前，首先需要在每一步都設(shè)定不同的焦點，通過聚焦每一個小目標(biāo)來實現(xiàn)大目標(biāo)。
想要掌握育兒咨詢的專業(yè)技能，需要把學(xué)習(xí)先分解成大腦能夠消化吸收的片段，把注意力集中在這些分散的信息片段上面。比如專業(yè)能力分：嬰幼兒早期教育、咨詢溝通技巧、家庭關(guān)系咨詢等，使用便簽分類記錄，在后期整合知識，建立關(guān)聯(lián)，找尋底層規(guī)律。
002.精益求精
學(xué)習(xí)是一項花費時間、精力的工作，而最終的目標(biāo)是通過學(xué)習(xí)，達到精通專業(yè)技能，實現(xiàn)精益求精。
不斷積累育兒知識、精進溝通咨詢技能時，不能盲目地收集信息，投入大量時間背書。應(yīng)該花時間深刻理解科學(xué)育兒知識的關(guān)聯(lián)，不斷練習(xí)溝通技巧。在具體的溝通后，可以特別標(biāo)記，收集反饋。
學(xué)習(xí)是一種積極主動的思維活動，良好的學(xué)習(xí)沒有舒適區(qū)。學(xué)會做提取練習(xí)，能夠在讀完一本書后，不再翻看，立馬做一場分享，有效提升大腦吸收效率和信息處理的能力。建立知識之間的關(guān)聯(lián)，使知識記憶更為持久。
003.格物致知
真正的學(xué)習(xí)要做到知行合一，將學(xué)習(xí)內(nèi)容具體化，加深理解，注重實踐。
過去自己陷入一種錯誤的觀念，認為沒有完全準備，不適宜采取行動。而貓叔講到學(xué)習(xí)的順序時，我認識到育兒咨詢可以隨時開展。要在做中學(xué)，不斷給自己的實踐背書。
在教別人時，更能發(fā)現(xiàn)知識盲區(qū)，同時借助反饋，精進自己的專業(yè)能力。即便遇到困難、質(zhì)疑，也是學(xué)習(xí)的機會。
004.融會貫通
尋找知識的內(nèi)在聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)知識背后的規(guī)律，離不開系統(tǒng)化思維。這里可以應(yīng)用的有推論假設(shè)、實驗驗證、類比推理等。
在具體的育兒咨詢中，波利亞系統(tǒng)化方法十分符合咨詢過程。理解—規(guī)劃—計劃實施—回顧四個階段，正是解決家庭教育問題的過程：從基礎(chǔ)的觀察和發(fā)現(xiàn)開始，明確家庭教育的問題，下一步規(guī)劃出如何解決問題。在計劃實施階段推進執(zhí)行和驗證，把最后的反饋作為學(xué)習(xí)。
三、回顧反思，有效反饋
對知識的回顧與反思，對學(xué)習(xí)內(nèi)容的反思，可以實現(xiàn)跟蹤學(xué)習(xí)情況，提升專業(yè)水平的目標(biāo)。所謂復(fù)盤才能翻盤，也是同樣道理。
專業(yè)知識學(xué)習(xí)，通過便簽形式，間隔時間學(xué)習(xí)法，定期回顧，不斷加深印象，讓專業(yè)知識成為自己的咨詢基礎(chǔ)。
咨詢溝通技能的提升，可以通過具體咨詢、記錄過程、家長反饋和復(fù)盤來實現(xiàn)。只有清楚自己哪里做到位了，哪里還欠缺，才能不斷調(diào)整，精進成為專業(yè)的咨詢師。
個人的成長變化，通過每日復(fù)盤記錄，不斷調(diào)整學(xué)習(xí)方向，使得有效學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣。
經(jīng)過《有效學(xué)習(xí)》和貓叔分享的梳理，對學(xué)習(xí)方法的強化，讓我的學(xué)習(xí)動力更足，目標(biāo)更明確，主動性更強了。
學(xué)會如何學(xué)習(xí)、爭取快人一步。
