上課鈴聲響了，數(shù)學老師夾著書在刺耳的鈴聲中走進教室。

她把書放在講臺上說，“上課！”

“老師好！”我和同學們站起身，一起喊。

“請坐！”老師輕聲說。

我坐下來正在想數(shù)學課后該玩什么游戲，“小朵朵，從你開始挨個兒背乘法口訣。”老師走到我的課桌前嚴肅地說。

我低著頭，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地站起身，張著嘴，吞著口水，急促地呼吸著，口訣？我忘記背了？這，這，怎么辦？

數(shù)學老師看我還不開始背憤怒地喊，“快背！”

背？我絞盡腦汁回憶昨天老師帶領大家讀乘法口訣的場景，結結巴巴低聲背道，“一一得一，一二得二······”

“啪！”我頓時覺得臉上一陣火辣，“為什么沒有完成作業(yè)，一天想什么呢？”老師怒吼道。

“站出去！”老師沖我喊。

我默默地走出教室，站在了教室外面。

那一節(jié)課我都站在教室外面，看外面的工人師傅修學校的花壇。他們用鐵鍬攪拌著水泥，壘磚頭，然后給磚頭上抹上水泥，繼續(xù)壘磚頭。我看到磚頭邊上有一條白色的線，師傅放磚頭的時候都不會越過那條白線。

下課了，數(shù)學老師夾著書走出了教室。我的好朋友過來找我玩，那個課間，我忘記那節(jié)課被老師扇了巴掌，也忘記臉上或啦啦啦的感覺，愉快地沉浸在跳皮筋，追跑中。

之后的幾節(jié)課還好老師沒有考查背誦，我都順利的熬了過去。

終于，放學了，又可以自由的玩耍了。

“哎！”有人在身后拍了一下我，是堂哥?！皵?shù)學老師打了你一巴掌是不是，是不是被打了?。?！”堂哥走到我旁邊問我。

那一瞬間，我突然心跳加快，臉色發(fā)熱，萌生出一種很奇怪的感覺，這種感覺前所未有，我想找個地洞鉆進去。

也就是從那一天起，我好像突然開竅了，明白學生就是要完成好自己的作業(yè)，學好教科書上的東西，不然，就會淪為學校的笑柄。

沒開竅的時候，不在乎他人怎么看待自己，開竅了就開始在乎周圍人的眼光。學習不好，老師不愛，還會受同學的白眼，家長的教訓。

于是，我開始力學習了，愛上了讀書，愛上被老師表揚的感覺，愛上被周圍人稱贊。

那一巴掌喚醒了我，讓我從幼稚只知玩耍的孩子成長為上進的小學生。也是從那一天起我開始在乎別人的評價。

這是好事情，可以適當?shù)墓膭钭约号ι线M，但也有害處。

過分在乎別人的眼光很容易被外界干擾，很多時候我情緒的起伏都被外界的評價控制，一度陷入迷茫和絕望。

還好，經(jīng)歷太多的挫折，終于放下了執(zhí)念，更在乎自己做一件事的主觀能動性，開始為了自己喜歡而堅持，而不是別人的褒獎。

至此，我開始獲得簡單的快樂。