? ? ? 作為一名語(yǔ)文老師，我深愛漢字，漢字不僅僅是音形義完美統(tǒng)一的表意文字，而且學(xué)習(xí)漢字可以觸摸到古人的思維，這，令我癡迷和興奮……

? ? ? 比如、：“男”由一田一力組成，通常由兩個(gè)部分相加得出的新字的結(jié)果就是這個(gè)字“二合”的字義。（會(huì)意）

? ? ? 除了“二合”之外，漢字的構(gòu)形構(gòu)義還有“三合”。古人說“凡言物之盛皆三其文”，是指相同漢字的三次組合增加就表示詞義和表達(dá)效果的增強(qiáng)。如：三水“淼”淼，三人“眾”，三日“晶”。就是由單個(gè)漢字三合而成，意思都表示比單個(gè)的“水”或“人”數(shù)量或程度要增加。

? ? ? 漢字的會(huì)意的邏輯思維讓漢字的識(shí)讀變得靈動(dòng)起來，人們可以根據(jù)部件的組合，結(jié)合自己的已知經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知去分析、綜合這類漢字的意思。

? ? ? 因此，當(dāng)我們?cè)陂喿x中，如果遇到不認(rèn)識(shí)和合體字，通常我們也能根據(jù)組字部件給我們提供的信息，大致猜測(cè)出漢字的意思。