? ? ? ? 在充分理解課程性質的基礎上，我深深地認識到了語文課程的重要性。課程理念的學習更是立足學生的核心素養(yǎng)發(fā)展，發(fā)揮語文課程的育人功能，四年級學生以識字和寫字、閱讀與鑒賞、表達與交流、梳理與探究等語文實踐為主線。這就需要教師在平常做好學生字詞句的積累，結合生活經(jīng)驗去理解文章，說好普通話，讀通句子，體會文章情感，吸收優(yōu)秀文化成果，提高學生思想文化修養(yǎng)，建立文化自信，促進學生德智體美勞全面發(fā)展。

? ? ? 構建語文學習任務群，什么是語文學習任務群？也只在思謙學校聽完二婁校長講過，當時還不是很理解，今天在《語文課程標準》這本書中，學習到了原來語文學習任務群是在學生身心發(fā)展規(guī)律和核心素養(yǎng)形成的內在邏輯，以生活為基礎，以語文實踐活動為主線，以學習主題為引導，以學習任務為載體，整合學習內容、情境、方法和資源等要素，設計語文學習任務群。突出了不同學段的核心素養(yǎng)發(fā)展的需求，體現(xiàn)連貫性和適應性。學習了《語文課程標準》讓我更透徹的學習到語文任務群的重要性。

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