通常每天的午飯后是我的坐班時(shí)間，這個(gè)時(shí)間學(xué)生們吃飯，因?yàn)槲姨崆霸诓蛷d吃過飯了，所以這時(shí)我會(huì)坐在教室后面或是改作業(yè)或是寫教案，在學(xué)生們吃飯時(shí)，班級(jí)里會(huì)有4位學(xué)習(xí)部長(zhǎng)去檢查學(xué)生們小學(xué)科的掌握情況，飯后學(xué)生們活動(dòng)一會(huì)兒后，班級(jí)里會(huì)有班長(zhǎng)和團(tuán)支書組織大家坐好，然后由班長(zhǎng)來朗讀班級(jí)的成長(zhǎng)日志，所以這個(gè)時(shí)間也是班級(jí)組織開展活動(dòng)的一個(gè)重要時(shí)間段，所以這個(gè)時(shí)間我會(huì)和學(xué)生一起坐在教室參與活動(dòng)。

今天有些特殊，我正在寫教案，小楠同學(xué)走了過來，輕聲說，老師，小凡打我，怎么回事，我問道，小楠說，我端飯?jiān)谛》裁媲斑^，他用手扇了我的臉，什么，有這回事，小楠同學(xué)是個(gè)非常聽話懂事的孩子，看來是個(gè)小凡的問題，我安慰了小楠幾句，讓他先吃飯，告訴他一會(huì)兒會(huì)有處理結(jié)果。

過一會(huì)，小凡過來了，我叫住了他，問他有沒有欺凌同學(xué)，他反應(yīng)很快，說是不是小楠的事，我說對(duì)，他梗著脖子說，我被老師罰站在外面背書，小楠端著飯故意在我面前晃來晃去，他這是故意氣我，所以我打了他。

按小凡的意思，這件事是因?yàn)槌燥垥r(shí)小凡因?yàn)楸涣P背書不能吃飯，本來肚子里就一肚火，這時(shí)小楠還來炫耀，氣他，所以他才這么生氣打了他。

事情真的是這樣嗎，我心中有了疑問，那即便是這樣也不能隨便打人呀，我對(duì)小凡說，你對(duì)小楠有意見可以來我這里反映，由老師幫你出氣，但你不能拿這當(dāng)借口打人呀，小凡還是撇著嘴，看來他還是有些不服，我又問他，你現(xiàn)在說怎么辦，小凡說，讓他也打我一下好了。事情能這么辦嗎，我又好氣又好笑地問他，這樣吧，你先去吃飯，邊吃飯邊想一想怎么解決，解決得好，下午正常上課，解決不好，先反思，反思完了后再上課，我給他下了命令。

吃完了飯，小凡和小楠一起過來，我先問小楠怎么回事，小楠說，我也不知道，我就端著飯去拿水果，水果在小凡的身后，因?yàn)樗麚踝×怂叶酥堅(jiān)谒媲皝砘啬昧藥状尾拍玫搅怂?/p>

小楠一邊說，小凡一邊瞪大眼睛，等小楠一說完，我瞪了小凡一眼，我說，你現(xiàn)在明白了吧。

小凡這次是聽懂了，咧嘴笑了笑不好意思低下了頭，原來，是小楠端飯要拿水果，水果在小凡身后，所以端飯?jiān)谛》裁媲皝砘鼗瘟藥状危》舱`會(huì)了小楠，以為小楠是故意氣他不能吃飯，所以打了小楠。

我說，小凡，你看你，自己誤會(huì)了別人，還打別人，你這像什么話，現(xiàn)在你說怎么辦。

小凡不好意思地低著頭說，我向小楠道歉，我說，光道歉就完了，你得讓小楠心里舒服才行，你是不是得表示一下呀，要不你給人家買5個(gè)棒棒糖吧，不行，老師，我給他買10個(gè)，小凡搶著說。

最后，小凡給小楠道了歉，小楠原諒了小凡，5個(gè)棒棒糖也變成了2個(gè)，事情就這樣圓滿解決，午飯后的小插曲由不和諧變得和諧。