這次講的內(nèi)容是上次反復(fù)聽最后才弄明白的，這次結(jié)合講師營的課程聽，覺得清晰些，講師營講到設(shè)計課程的邏輯有幾種。

游戲化特訓(xùn)營講了這部分內(nèi)容，比如關(guān)卡，什么是關(guān)卡呢？首先反應(yīng)是路障，其次是游戲里的一個個節(jié)點，延伸到課程里就是一個個模塊。

這樣講關(guān)卡就清晰點 。所以關(guān)卡就是大的模塊，是框架，也就是我們課程邏輯的主要脈絡(luò)，回合則是結(jié)構(gòu)性質(zhì)的，就是關(guān)卡可以有很多個回合組成

關(guān)卡一般有一般關(guān)卡，這種一般都沒什么邏輯性，就是時間線跑一下，比較簡單。

還有一些平行關(guān)卡，就是普通難度的。也就是對應(yīng)著課程邏輯里的核心基本要素的邏輯，這些邏輯之間沒有必然的聯(lián)系，但是是組成一個整體的不同模塊。這總一般也比較容易理解，比如一個游戲贏得課程里，有四線三感，有故事線， 關(guān)卡回合線 ，還有體驗線，還有任務(wù)線，這幾條線路之間就是平行關(guān)卡，共同組成了游戲化的課程。

接著是連續(xù)性關(guān)卡，這個就比較有挑戰(zhàn)，在課程邏輯里對應(yīng)著層層遞進的課程邏輯。比如說，在任務(wù)線里，有連續(xù)的任務(wù)要挑戰(zhàn)，從易到難。比如我們的學(xué)習(xí)過程中，都是層層遞進的關(guān)系，這樣的邏輯遵循事物發(fā)展的規(guī)律。由淺入深，由易到難。也就是打怪升級的過程，游戲里常見，課程里也經(jīng)常見到，比如我們講的溝通三部曲，描述事實，渴望結(jié)果，或者表達情緒，最后是解決方案，等等和諧都是遞進的。

說完連續(xù)性的關(guān)卡，還有個復(fù)雜的關(guān)卡，比如中間融合了各種關(guān)卡的耦合。比如在黃金圈模型里，套用了連續(xù)關(guān)卡，或者是連續(xù)關(guān)卡和平行關(guān)卡結(jié)合等等。

是個多頭的任務(wù)線，這個時候是要全方位考慮任務(wù)，拆解。

說完了關(guān)卡的種類，和課程設(shè)計的邏輯結(jié)合。不得不提的就是黃金圈模型，課程里也花了大量的篇幅介紹這個萬能的黃金圈模型，基本上在我們平時的課程分享中非常常見，這里還加入了多一個元素，為什么，是什么，怎么做，怎么用這四個模塊，更就全面的解釋了一個事情的方面面，這兩天聽講師營的師兄們的課程，感覺到黃金圈的威力和百搭。從學(xué)員角度可以理出來，學(xué)什么，為什么學(xué)，怎么學(xué)，學(xué)完以后怎么用。

這里提到這些關(guān)卡和回合，最后是為了融合成一個二維矩陣畫布，把抽象不容易把握的大綱，用具象話的流程弄成容易理解的工具，可以直接套用。效果不錯?

只有我們把握住了好的故事線，設(shè)計好了關(guān)卡和回合，再加入體驗的部分，當(dāng)我們把這個二維矩陣畫布填滿，大綱就基本上有個雛形了。這也是這次復(fù)訓(xùn)的主要目標(biāo)