【熊媽·共讀】忽然想起大學(xué)時(shí)代的博文客，有一個(gè)固定欄目就叫“流水，就是生活”

流水賬的目的，并不見得是單純“記下了”（我相信僅僅記下來也有意義），更是當(dāng)成一根火柴點(diǎn)燃思維，當(dāng)成一把鑰匙打開思考的門

當(dāng)然，提問更是

結(jié)尾處嘗試的“提問練習(xí)”很好玩，我忽然有個(gè)“新聞發(fā)布會(huì)”的新創(chuàng)意，今天和小伙伴們玩起來[壞笑]

今日鏈接知識(shí)：《提問力》“提問的‘二意’：帶著‘敬意’和‘刻意’去提問”

2021-10-18 08:37:21，開始今天的語寫。

今天早上我們共讀的內(nèi)容主要是流水賬一樣的東西寫出來會(huì)不會(huì)對(duì)自己有幫助，這個(gè)內(nèi)容怎么說呢，對(duì)我來講不是一個(gè)新鮮概念，因?yàn)楫吘箤懥巳甑恼Z音寫作了，流水賬子也做過很多，包括以前在沒有接觸語寫之前就有很多這方面的思考，我是認(rèn)為流水賬非常有價(jià)值，一方面是因?yàn)槲覀兊纳畋旧砭褪且跃€性模式在流逝的流水賬某種程度上它就是一種線性流式的證據(jù)。

當(dāng)然了，更主要的還在于記流水賬的時(shí)候，不僅僅是為了記錄而記錄前面說過了，我認(rèn)為單純是這種記錄就已經(jīng)是有價(jià)值的，但除了這種價(jià)值以外，劉世家還有另外一層含義就是他可以借由一根清晰明了的主線幫我們把自己可能已經(jīng)忽略了的東西理順出來，在那些流淌的事情過程當(dāng)中，其實(shí)是有很多有可能甚至是必然引發(fā)我們思考的內(nèi)容，在地。

如果不是回頭去想這些流水賬，我們可能就忘記了這個(gè)過程到底是啥，他需要一個(gè)線頭去瞪出來，有的時(shí)候讓你專門把它記下來，除非你拿紙筆寫在一個(gè)本子上了，在他出現(xiàn)的時(shí)候就已經(jīng)敏感的抓住了他，否則的話很可能是想不起來的。

這是為啥？我們要盡量在有了想法的第1刻立即拿起手機(jī)來做語寫，因?yàn)橛懈惺艿臅r(shí)候那個(gè)靈感是在的，如果我們想要把它再次從已經(jīng)翻過片很多的瑣事中找出來，就需要重新激發(fā)當(dāng)時(shí)還產(chǎn)生的那個(gè)油頭，這個(gè)時(shí)候通過流水進(jìn)去倒就是一個(gè)好辦法。

當(dāng)然了，這個(gè)辦法雖然好，通常你重現(xiàn)了當(dāng)時(shí)做的那個(gè)事情，自己的狀態(tài)以后再次激發(fā)就是因?yàn)榄h(huán)境是一樣的嘛，就會(huì)比較容易，但是他也挺笨的，因?yàn)槟愕梅爆嵉陌阉卸甲咭槐?，要不然可能一下子想不起來自己到底是發(fā)生什么事情的時(shí)候，想到了這個(gè)話題。

也就是說流水賬本身它是很多事件連接起來的一根數(shù)軸，在這個(gè)時(shí)間軸上某一個(gè)時(shí)間點(diǎn)我環(huán)源了一個(gè)場(chǎng)景以后，很可能就會(huì)激發(fā)在當(dāng)時(shí)那個(gè)場(chǎng)景下產(chǎn)生的想法，甚至在我回頭去看待這件事情的時(shí)候產(chǎn)生了一個(gè)反思的機(jī)會(huì)，他可以重新讓我?guī)氲疆?dāng)前那個(gè)情境以前也許曾經(jīng)出現(xiàn)過，但是我沒有留意，但現(xiàn)在再次看見這個(gè)場(chǎng)景的時(shí)候，我就開始對(duì)他有了新的想法和感觸。

這就是我認(rèn)為流水賬最主要的一項(xiàng)作用，平時(shí)在語寫的時(shí)候我也是這么用的，就是不斷的重新看見那個(gè)事情，在這個(gè)事情上引發(fā)出更多，有時(shí)我們會(huì)忽略這種研發(fā)過程的重要性，因?yàn)橛X得那些瑣事里面都是一團(tuán)雞毛蒜皮，沒有什么記錄的價(jià)值，其實(shí)真不是這樣，我們?nèi)魏我患虑?，任何一個(gè)偉大的想法和感觸都是從日常事件的小事當(dāng)中開始產(chǎn)生的，如果你不專門把它挑出來，你也不會(huì)覺得它是一個(gè)很特別的時(shí)刻。

換句話說，所有特別的時(shí)刻也都是因?yàn)榱孔兊姆e累，到最后才產(chǎn)生真正那個(gè)轉(zhuǎn)折性變成質(zhì)變的效果，任何一個(gè)細(xì)節(jié)都可能有這種蝶變的機(jī)會(huì)，只是你有沒有給予他足夠的注意力，允許他在這個(gè)過程中呈現(xiàn)罷了。

在討論這個(gè)話題之前，其實(shí)我還沒有很明顯的感覺，但在讀完這一個(gè)小標(biāo)題的內(nèi)容之后，卻有一個(gè)很清晰的收獲，那就是每個(gè)人思考問題的深度真的很不一樣，想想看如果給了這個(gè)話題我們要我們?nèi)フf，在語音寫作中如果只做流水賬的記錄，他是否能夠提升能力，這本來是一個(gè)質(zhì)疑，如果我們要求回應(yīng)這個(gè)質(zhì)疑會(huì)想到哪些觀點(diǎn)呢？可能也會(huì)有一些比如說從量變到質(zhì)變，比如說像我剛才談?wù)摰哪軌蛞l(fā)出一個(gè)由頭引出更多的思考，這些都是。

但是看了劍飛老師對(duì)這一段論證，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)人和人的想法真的差別深度上有太明顯太明顯的不一樣，可以說他這兩頁里五行里面80%的內(nèi)容，我自己在想的時(shí)候是無論如何都想不到的，而他說出來我就覺得特別特別有道理，無比認(rèn)同。

為什么這么說呢？就是看起來那是挺簡(jiǎn)單的東西，并沒有很特別的技能才能做到，但是你就是沒想著啊，你一開始不知道啊，沒有經(jīng)過提示沒有讓別人說出來的時(shí)候，你就是對(duì)她好概念啊，那這些東西能算是你的思維成果嗎？顯然不行。

由此至少得出一個(gè)結(jié)論，就我們能聽懂能看明白的，并不等于我們已經(jīng)擁有了這些，大多數(shù)時(shí)候我們?nèi)ニ伎?，在后甚至沒有思考的，不會(huì)思考在前，只有思考在前的那一部分是真正屬于我們自己的，當(dāng)你看了別人的結(jié)論以后，拍著大腿說，唉，沒錯(cuò)就是這樣啊，我知道了，下一回讓你說的時(shí)候多半還是說不出來。

所以我要去考慮的就是為什么我們之間會(huì)產(chǎn)生這種深度上的差異，真的是因?yàn)槲覜]想到表達(dá)不出來，還是我的思維方式方向就已經(jīng)偏了，跟人家不一樣。

不過如果讓我來深入去探討這個(gè)話題的話，我可能也不會(huì)那么簡(jiǎn)單，只是說一句量變到質(zhì)變，這只是一開始最初想到的那一些就是未加思考的部分。

就好像昨天晚上在跟大家一起磨課，其實(shí)我是沒有提前去看知識(shí)點(diǎn)的，因?yàn)橹苣┡愫⒆訒r(shí)間還是蠻緊張，在剛剛開始討論的時(shí)候，我?guī)缀醺簧险娼愫痛蠹业墓?jié)奏，會(huì)覺得哇，他們談?wù)摰倪@些好像跟我試用的兩套語言邏輯，我好像不能快速的融入，他們?cè)趺茨苣敲疵黠@的抽離出內(nèi)容中的線索和框架呢？

但是因?yàn)榇蠹叶荚谧鲞@件事情，我也一直在聽，所以想著想著就發(fā)現(xiàn)我有想法了，我有思路了，這個(gè)思路并不是等在那里，在路邊等著搭我的車一直在那兒的，而是因?yàn)槲以诜e極投入這個(gè)思考的過程慢慢出現(xiàn)的，可以說一邊思考在一邊整理，它是一個(gè)逐步同步成型的狀態(tài)。

既然如此，如果給我們足夠的時(shí)間，比如說一兩個(gè)小時(shí)讓我要去想為什么流水賬也是能夠提升能力的，肯定也還是有一些成果會(huì)出來，這點(diǎn)我不用太擔(dān)憂，但是是不是能夠最終呈現(xiàn)出像劍飛老師的這種深度，就只有試過了才知道，所以我挺后悔的，其實(shí)應(yīng)該給大家三五分鐘的時(shí)間讓我們先想一想，為什么你覺得流水賬可以提升能力，再去對(duì)比之后效果就很明顯了。

你就像在做淘淘閱讀的時(shí)候，家長們通常不會(huì)做這樣的選擇，也沒有機(jī)會(huì)去也不是沒有機(jī)會(huì)吧，就是沒有那么多時(shí)間和精力陪孩子做深度的理解拓展，但是他在看到他的老師做的這些以后，識(shí)貨的就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的這個(gè)問題，不識(shí)貨呢就會(huì)想，唉，這些我也可以做呀，沒錯(cuò)你也可以，問題是可以，但沒有做的到底算不算數(shù)呢？

顯然是不算的，所以我們不用去給自己找借口，你沒做到就是沒做到，你以前沒做到，現(xiàn)在知道了，可以這么做，未來也未必見得會(huì)做，所以如果那些真的對(duì)我們來說有難度，不管是時(shí)間安排上的難度，還是思維深度上的難度，都有必要從現(xiàn)在給孩子介入到一個(gè)新的環(huán)境允許他跟著，自然而然就會(huì)這樣發(fā)生的事情去進(jìn)展，這樣一來省了我們的事兒，二來呢也可以讓孩子有一個(gè)新的起點(diǎn)。

這就有效的避免了家長是孩子的天花板這個(gè)問題，因?yàn)楝F(xiàn)在你只要有錢，你找到靠譜的內(nèi)容來幫孩子做延伸拓展，把這事交給專業(yè)的老師去做，完全是有可能的。

不過我并不認(rèn)為這完全就是推卸責(zé)任，因?yàn)榱硗庖粋€(gè)角度來講我們自己也有要提升的部分，但是我們的提升跟孩子學(xué)的這方面的提升并不能完全重合，你比如說每天早上我們做共讀其實(shí)也是一種自己思維的提升方式。

這就是那天我跟陳靜小伙伴解釋，我們的共讀是什么時(shí)所說到的，看起來我們是在讀書，但其實(shí)讀什么內(nèi)容并沒有那么大的區(qū)別，主要是是在這個(gè)過程中每一個(gè)人都在呈現(xiàn)自己的思維方式，而我呢看見大家的思維方式以后，就可以從中觀察出一些現(xiàn)狀和問題，并把它反饋給小伙伴們。

通過共讀來呈現(xiàn)的愛的思維方式是一種途徑，而在劍飛老師如何指導(dǎo)我們的過程當(dāng)中，這個(gè)途徑變成了語音寫作，因?yàn)槟忝刻礻P(guān)注的內(nèi)容，你表達(dá)的事情是跟自己的思維直接相關(guān)的，而且還會(huì)涉及到很多你真正在乎的當(dāng)前的問題，所以從這些看見李健飛老師就可以提出一些他自己在某些方面有經(jīng)驗(yàn)的想法來幫助我們提升和參考。

所以我也是這么定位自己的這個(gè)共讀的，如果共讀可以實(shí)現(xiàn)這樣的效果，那我就覺得我的價(jià)值在更多的發(fā)揮出來，原本我是希望自己的這個(gè)能力經(jīng)過一段時(shí)間鍛煉以后能夠有更大范圍應(yīng)用，但目前來看倒不是說我的能力暫時(shí)已經(jīng)供給不上了，而是有些小伙伴他可能沒有這方面的需求，或者他覺得危機(jī)方面的需求付費(fèi)不是他現(xiàn)在能接受的。

以前我其實(shí)不太愿意在這個(gè)方向使勁上去推大家的，因?yàn)榭傆X得像我一樣沿用自己認(rèn)為最合適的那個(gè)節(jié)奏，不斷的向上攀登，在什么時(shí)候愿意突破，愿意多做一些向前的嘗試，這是每個(gè)人自由的權(quán)利，如果一定被別人推，那會(huì)有一種不舒服的感覺，甚至產(chǎn)生排斥，我一直是這樣相信的。

但是就上個(gè)星期跟孟鋼的聊天之后，忽然發(fā)現(xiàn)有一些推動(dòng)力量，他受了一種促進(jìn)而存在，只要你看到其中的效果，不必用從內(nèi)心的那種感覺上去排斥他，因?yàn)槟闩懦獾目赡苁歉斓某砷L和更大意義上的突破。

今天的后半階段還做了一個(gè)功課，我覺得很有意思，就是大家來嘗試練習(xí)提問，就是為什么會(huì)跟提問關(guān)聯(lián)在一起，也是為了來幫大家積累更多語寫的素材。

可能在小伙伴們剛剛寫了一個(gè)星期左右的時(shí)候，還沒有遇到這種有枯竭的感覺的想法，但是也有人說，啊，我在寫了1000字2000字之后，就好像沒有什么東西可以說了，這個(gè)時(shí)候用提問來幫自己抽了一個(gè)話頭是很好的做法。

這些提問有可能是長時(shí)間徘徊在我們大腦中的一些想法，沒有獲得答案的以前，也不一定是沒時(shí)間去想，而是有事的時(shí)候顧上，他沒事的時(shí)候又想不起來，所以就像孩子們問我們的那些問題一樣。

今天早上跟小熊討論了很久，關(guān)于為什么一定要說劉備是中山靖王之后，而不能直接倒到上面說是漢景帝之后，你看能提出這個(gè)問題思辨能力也是放在那里的，你可以不明白，中國傳統(tǒng)的宗族制，中間有嫡之行之這么一說，但是你能夠發(fā)現(xiàn)這個(gè)問題本身值得探討，就是一個(gè)很敏銳的點(diǎn)，如果說宗族制那些考驗(yàn)的是孩子知識(shí)面的廣泛應(yīng)的，就是思維的深和淺。

我覺得挺開心，小熊可以提出這樣的問題的，這說明他的邏輯上是非常敏銳的，那就一定要問，如果一直往上倒，大家都是皇帝的后代，為什么我非要在這里加一個(gè)節(jié)點(diǎn)叫做中山晉王之后呢？

你看這種敏感度我小時(shí)候肯定是沒有過的，這么多年看三國演義，我肯定是知道劉備自稱皇叔，是因?yàn)樗腔适业暮蟠?，但是其?shí)自然而燃的有很多問題都可以牽扯出來啊，你作為一個(gè)皇室的后代，怎么最后混的那么慘的去賣草鞋了呢，跟一個(gè)平民無差別呢，其實(shí)這就跟他的祖宗中山晉王產(chǎn)生了一個(gè)關(guān)聯(lián)，因?yàn)槭侵猩絼磐醣环殖闪颂疲运南旅娴姆址馐窃絹碓叫〉?，?dāng)你的子孫特別特別多的時(shí)候，就沒有東西可以封了，沒有東西可以繼承，那你可不就跟個(gè)平明一樣嘛。

這種思考抓住問題并且把它提出來，而且是有人能回應(yīng)的感覺真是太棒了，今天早上小熊在聊天的時(shí)候，我講到龐之和狄之誰來繼承王位，其他人怎么辦的時(shí)候，小熊脫口而出，嫡長子繼承制，而這個(gè)東西我沒有直接跟他說過這個(gè)名稱，雖然講過類似的話，那我就很好奇他是從哪得到的，就他告訴我說是白熊老師教給他的。

我覺得這個(gè)地方也是淘淘閱讀給我一個(gè)很重要的啟示，我們作為家長自己在跟孩子聊天的時(shí)候，總擔(dān)心有些概念他吸收不了，其實(shí)也未必是人家吸收不了，而是我們自己講不明白，你可能都沒有想到這里面要用聯(lián)系到嫡長子繼承制，這樣一個(gè)東西你不是不知道這個(gè)詞匯，也不是不理解它是什么意思，但是你在跟孩子講的時(shí)候用不上這個(gè)詞。

現(xiàn)在我們的孩子從其他的地方，他從白熊老師從淘淘閱讀那里有了這方面的收獲，他開始把這兩者聯(lián)系起來了，我們?cè)谂赃呉豢?，覺得唉對(duì)呀，這樣的就是相互關(guān)聯(lián)的呀，那他在將來如果印象足夠深刻，給他的孩子講解的時(shí)候，就會(huì)天然的把這兩者合而為一，不會(huì)遇到像我們這樣的障礙了。

你看這就是提問帶來的效果，也許一開始你只是從一個(gè)小小的切入點(diǎn)入口就牽連出了一大堆的問題，比如說今天早上我們除了敵長子繼承制以外，還拓展到了他最近正在讀的明朝那些事兒里，朱元璋，朱允文朱棣他們?nèi)咧g的關(guān)系看起來就是一家子，都姓朱，是不是就是順利的跟其他朝代一樣理想子繼承的呢？

其實(shí)并不是。在朱元璋自己的太子朱標(biāo)去世之后，其實(shí)他已經(jīng)放棄了嫡長子繼承制，因?yàn)榘凑者@個(gè)規(guī)則，嫡長子去世還沒有來得及繼承王位的時(shí)候，他可以順道傳給在下面的一個(gè)實(shí)質(zhì)上得D出最佳兒子，只不過朱元璋沒有這么做，他傳給了自己的孫子，也就是他皇太孫。

也就是說，在這里朱元璋首先破壞了傳統(tǒng)意義上的嫡長子繼承制，所以后來朱棣去推翻他的侄子，朱允文等于把皇位搶到手，這件事情你也不能說完全是他的問題，因?yàn)樵驹谔又鞓?biāo)去世之后，其他的嫡子還有機(jī)會(huì)獲取王位的繼承權(quán)，畢竟這個(gè)東西是一個(gè)大成果呀，他不是隨隨便便讓給別人讓就讓了的。

這里如果再硬扯硬聯(lián)系的話，其實(shí)也可以把它上升到對(duì)規(guī)則的傳承和破壞，當(dāng)我們?cè)谥肛?zé)一些人沒有遵守規(guī)則改變了他的路徑時(shí)，也可以先看一看他是不是具有自己的苦衷，就像我們說可憐之人必有可恨之處，而那些讓人覺得特別不能接受或者情感上有些偏頗的地方，他們或許也并不因?yàn)樽约捍嬖谀承﹩栴}，而是被迫無奈的。

那個(gè)種想法嗎都不一樣，有人會(huì)覺得即使對(duì)方做錯(cuò)了，我也不能就做錯(cuò)的，有些人就會(huì)覺得既然他已經(jīng)不按照規(guī)則行事了，如果我按照規(guī)則就要吃虧，所以我也要打破規(guī)則，看起來他人的做法對(duì)最后的結(jié)果是有影響的，但其實(shí)最后真正帶來不同的結(jié)果的依然是你自己內(nèi)心的準(zhǔn)則，也就是我們所說的信念。

同時(shí)你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)問題，他后面牽連出來的可能很多很多，真的就像個(gè)線頭一樣，有的時(shí)候你沿著這條路去走，本來只是一條小道，結(jié)果過去以后才發(fā)現(xiàn)哇，里面有一個(gè)別有洞天的大世界，它就像算是在暗門，當(dāng)你沒有發(fā)現(xiàn)的時(shí)候你會(huì)覺得一切如常，但一旦發(fā)現(xiàn)走進(jìn)去了，就會(huì)有特別大的收獲，意外之喜的感覺。

可是這里對(duì)我的提問能力也提出了很高的要求，順道就給大家安利了提問力這本書其實(shí)這本書我也沒有全部看完，別說是提醒大家了，其實(shí)也是在提醒我自己，就是除了早上的共讀以外，我好像都沒有安排其他的時(shí)間好好去讀書了，這是一個(gè)巨大的bug，因?yàn)檫@段時(shí)間本質(zhì)上來講它是我們網(wǎng)絡(luò)社交的內(nèi)容，不管是站在我的角度還是站在小伙伴的角度，大家提升的都是思考的能力，可能還有表達(dá)能力，邏輯整理的能力，但是對(duì)于閱讀本身的設(shè)計(jì)并不算是很深。

我今天目標(biāo)是要讀完體溫的這本書，當(dāng)然了，讀完書只是第1步究竟能產(chǎn)生哪些有效的碰撞，還完全不一定，但是至少要開始邁出第1步啊。

有一個(gè)小伙伴們做了一個(gè)練習(xí)，給了我一些啟示，想要把它當(dāng)做一個(gè)固定環(huán)節(jié)，在群友當(dāng)中展開互動(dòng)，那就是練習(xí)提問。

現(xiàn)場(chǎng)我們做了個(gè)小實(shí)驗(yàn)，就請(qǐng)大家分頭來提問，每個(gè)人有一個(gè)機(jī)會(huì)，提完問之后呢，先不做回答，而是邀請(qǐng)其他在場(chǎng)的小伙伴們對(duì)這件事情，這個(gè)問題的好奇和感興趣程度來打分，從1~10如果你也很想知道這個(gè)問題的答案，那么就6~10分，如果你對(duì)他一點(diǎn)都不感興趣，聽不聽無所謂，那就打一分。

這樣一來呢，我們就不僅僅是由別人的問題能夠聽到一些回答更簡(jiǎn)單，還會(huì)有意識(shí)去衡量這幾個(gè)問題在我這里的價(jià)值到底是什么？

一開始是評(píng)判別人的提問，到后來慢慢的我們自己就可以有意識(shí)的向著這個(gè)方向靠攏，你會(huì)看見那些你也很好奇的問題背后到底意味著什么？是你真正在乎的東西，也是你在提問的過程中應(yīng)該去著重琢磨的內(nèi)容。

當(dāng)然了，還有另外一個(gè)部分就不再模仿和評(píng)判這個(gè)層面了，我們每一個(gè)人都是要提問的，那么在提問的時(shí)候要注意哪些？我怎么樣才能不浪費(fèi)這個(gè)問題，有一點(diǎn)像當(dāng)年我們一起做私董會(huì)的時(shí)候，絞盡腦汁想要去提問的那種狀態(tài)了。

提問的能力究竟有多重要，他一方面體現(xiàn)著我們的思維，另外一方面也在深化著自己的思維，如果不是看到一個(gè)現(xiàn)象，我們可能不會(huì)引發(fā)出那么多想法，但是這些想法又有可能是可以非常短暫的，因?yàn)樗壿嬫満芏毯軠\，所以沒辦法更多的去延伸，現(xiàn)在當(dāng)我們有意識(shí)的想要延伸它的時(shí)候，就需要有一定的路徑可以借鑒。

今天早上我覺得這個(gè)路徑真的太好了，一定要把它當(dāng)做一件事做起來，未必能夠每天都做，但是至少一周做2~3次還是有可能的一次嘛，也就半個(gè)小時(shí)的樣子，一開始還是現(xiàn)在陪伴有價(jià)值里征詢吧，單獨(dú)拉一個(gè)小群。

我要想辦法去創(chuàng)收，畢竟社群養(yǎng)了這么多年，大家可能在買課上也給我有一些貢獻(xiàn)，但我一方面也是想要跟大家有更多的鏈接，因?yàn)楝F(xiàn)在孩子長大了，做微課呀什么的形式也更多樣了，反而就更少去關(guān)注這一部分，可是其實(shí)那些好奇彼此的鏈接也還在，只是要重新把它鞏固起來。

這當(dāng)做一個(gè)群友福利吧，我目前設(shè)想的適用一點(diǎn)非常小的費(fèi)用，先把大家的習(xí)慣培養(yǎng)起來，看看這件事對(duì)小伙伴們是不是真的有幫助，如果有幫助自然而然就會(huì)想要繼續(xù)做下去。

越想越興奮，好久都沒有這種感覺了，因?yàn)橐恢币詠碚Z音寫作在我而言是一種梳理，但是激發(fā)的部分要裝大運(yùn)有的時(shí)候能行，有的時(shí)候就有點(diǎn)拖沓，比如說沒有做什么事情，只從日常的瑣事中去倒，遇到可供展開的這種概率其實(shí)并不是那么大，當(dāng)然了，這并不是說我們發(fā)生的事情里面沒有價(jià)值，而是我們從這些小事當(dāng)中衍生出有意義的東西的能力，還有待提升。

我今天想到的這些完全把它可以作為一個(gè)課題，再加上昨天我寫下來的a2整理三川林老師的作文微課，以及導(dǎo)出陶陶的物料，把孩子現(xiàn)在上林漢達(dá)歷史故事的學(xué)習(xí)內(nèi)容做一個(gè)整理，他們像是一個(gè)有機(jī)的整體，從某個(gè)地方開始呈現(xiàn)，就好像考古的時(shí)候先是碰到了一段沒被砸碎的土壤，發(fā)現(xiàn)里面有個(gè)硬硬的東西，一點(diǎn)一點(diǎn)去找，最后發(fā)現(xiàn)哇，原來是一座恐龍的骨架。

我現(xiàn)在就已經(jīng)在這個(gè)路上了，一點(diǎn)一點(diǎn)去嘗試未必見得肯定能夠達(dá)成怎樣的效果，我現(xiàn)在腦子里還沒有一個(gè)完整的藍(lán)圖，但是我希望能夠有機(jī)會(huì)去看一看下面可能存在哪些東西，而且我也莫名的自信覺得我周圍的小伙伴一定會(huì)對(duì)這個(gè)也感興趣的。

大約是因?yàn)槲以谶@個(gè)社群里面有一種循環(huán)論證，因?yàn)槲揖唧w幾個(gè)社群就是靠著大家都感興趣的一個(gè)話題，所以我提出的我感興趣的話題，大家通常也會(huì)感興趣。

不管哪一種吧，現(xiàn)在培養(yǎng)有價(jià)值，今天來做嘗試，如果順利的話，明后天就可以從朋友圈去引起，看會(huì)不會(huì)有更多人。但是現(xiàn)在朋友圈的營銷效果也非常有限，因?yàn)榇蠹液芏嗳硕疾豢磁笥讶α?，我覺得廣告信息太多。

但我還堅(jiān)持把自己的生活記錄放在朋友圈里，一方面是因?yàn)檫@是真實(shí)的我的樣子，另外一方面也是希望能夠影響到周圍的人這么多年一直做晨間和晚間的記錄，其實(shí)并不是為了秀，不是為了曬，而是想要通過這種方式來篩選，如果一些人一開始看到感興趣，后來就對(duì)他做出了一些負(fù)相的評(píng)價(jià)，比如說你就就是在曬你娃的優(yōu)秀，他覺得不舒服可能后來就不再關(guān)注我了，甚至?xí)帘挝摇?br>

今天我們共讀的時(shí)候也聊到這個(gè)話題，什么叫曬？其實(shí)你去研究一下這個(gè)動(dòng)作很有意思，要把壓箱底的東西費(fèi)勁巴拉的全部搬出來，還要找一個(gè)好天把繩子架起來，把被子搭在上面正面讓大家都看見了，把它轉(zhuǎn)過來再把背面也展示出來給大家看，當(dāng)然了，這個(gè)大家其實(shí)是曬太陽嗎？因?yàn)橛嘘柟庹丈涞模悄阆胂肟次覀冇昧诉@個(gè)詞是不是跟他有一些形式上的東西呢？

我自己看不上的是那種自己只有三分，你卻要炫耀出我有7分故意讓別人覺得我很好很厲害這種做法，但是從另外的角度，如果我們自己有三分的內(nèi)容，我們就把這三分展示出來，又有什么不對(duì)呢，或者甚至我有7分，最后我展示了三分出來，讓大家看見這些也沒有什么問題呀。

今天早上我跟大家說，其實(shí)我挺反對(duì)曬的這種形式的，其實(shí)不是而是反對(duì)那種過度的不真實(shí)的曬，就故意夸大自己所有的那種曬，為什么我們會(huì)夸大左右，是因?yàn)橄胍硎軇e人崇拜和艷羨的目光，這種目的本來就不純，所以他的曬才會(huì)讓人心生反感。

小伙伴們也會(huì)反饋給我說很喜歡我的真實(shí)，所謂真實(shí)者，我自己覺得就是我有多少就表達(dá)出多少，甚至有的時(shí)候我還會(huì)有這種覺察，就是別人在看待我的時(shí)候可能不由自主的會(huì)把你向更好的方向去想，當(dāng)我覺察到這種可能性，都會(huì)使勁把人家往回拽，因?yàn)槲也幌Ｍ麄儼盐蚁氲奶锰浯螅驗(yàn)槟菢拥脑挷皇俏易约涸诹⑷嗽O(shè)，而是別人在他的頭腦中給我立了一個(gè)人設(shè)。

原本別人怎么想我跟我無關(guān)，但是如果我希望自己是以真實(shí)樣子不受干擾，那么最好的方式依然是我真實(shí)的狀態(tài)，和別人看待我的這個(gè)形象，能夠盡可能的相互吻合。

這里面其實(shí)有三個(gè)形象，一個(gè)是原本真實(shí)的，這個(gè)不是形象而是本體，另外一個(gè)呢就是我展示出來的，我顯示給大家的其實(shí)是一個(gè)虛像，但是他就像是鏡子照出來一樣，相對(duì)來說在我愿意盡量真實(shí)的前提條件下，他會(huì)比較逼真，比如說我基本上不化妝也不會(huì)故意用一些外界的裝飾和裝扮來做修飾和改變，也不會(huì)用美顏啊，什么盡量不讓大家看到我的某些缺陷只要在這樣的前提條件下，我是能夠保證這個(gè)鏡像的真實(shí)性的。

但是別人通過這個(gè)鏡子看到的，我很可能在他的眼前也戴了有色眼鏡，所以他們看見的和鏡像里真實(shí)的那個(gè)影子已經(jīng)有了差別，我們現(xiàn)在要盡量做到的就是讓這三個(gè)形象本體我的鏡像以及別人看到的景象保持一致，這是我的愿望，但是我知道不是所有人都想這樣的。

有些人他就希望別人看到我是個(gè)特別完美的形象，這是個(gè)人選擇沒什么好說的，就像有些明星為了擔(dān)憂自己結(jié)婚以后可能會(huì)受到一些影響，比如說喜歡他的異性就會(huì)少了，那他就會(huì)故意隱瞞結(jié)婚的事實(shí)，以前在娛樂圈里這種事情好像也挺多見的。

現(xiàn)在我們作為普通人，可能很多也會(huì)有意識(shí)的用這種模糊或者偏差的方式去面對(duì)公眾，因?yàn)榇蠹椰F(xiàn)在都是自媒體，每一個(gè)人都是一個(gè)信息發(fā)布員，難免的就會(huì)有一些做法對(duì)別人的準(zhǔn)確認(rèn)知造成了影響，這就是我們所說的人設(shè)，如果出于主觀，你就是想讓他有這樣的看法，那就是在立人設(shè)。

而我是不大愿意去立人設(shè)的，這個(gè)話好難講啊，就是人設(shè)這個(gè)東西人人都有，但是沒必要專門去一因?yàn)槟闶鞘裁礃幼幼匀怀尸F(xiàn)出來，人家都看得見呢，如果有意識(shí)地要去立了，說明你要對(duì)真實(shí)的自己做一些修士，甚至是修改。

我覺得這種做法不靠譜，就在于你沒辦法永遠(yuǎn)維持一種虛假狀態(tài)，如果你是真的改變了，你的行為本身就已經(jīng)變了，你的日常狀況都已經(jīng)跟原來完全不一樣，那就不叫立人設(shè)，你就要自己做了改變成長，就比如說這些年我一直在做的調(diào)整。

因?yàn)楸倔w已經(jīng)變了，所以鏡子里的虛像，但是是真實(shí)的那個(gè)虛像他也會(huì)變，這種改變我覺得沒有任何問題，但是如果我自己沒變，我的本體依然在這里，讓我通過化妝啊整啊整容，這些好像也已經(jīng)改變了問題哈，好吧，我說的這個(gè)本體可能更貼近心靈的部分，你就產(chǎn)生了偏差，你故意去美化一個(gè)外在的形象，我個(gè)人認(rèn)為是沒必要的。

怎么說呢，也許我更在乎的是自己真實(shí)的那種程度，他也不一定非得要有多好，當(dāng)然最好不要太不好，可是他很真實(shí)，讓我很放松，不需要擔(dān)心，有一天不一樣的人家會(huì)從心里面產(chǎn)生一種落差，我覺得對(duì)我來說很重要。

這也不是從來就有的觀點(diǎn)，我也是這兩年越來越理解到這種狀態(tài)，一開始在朋友圈里發(fā)各種記錄也好，包括雙語工程最初的打卡，正面管教的課程介紹，這也都有營銷的成分，那個(gè)時(shí)候我還不太明白，我們營銷的其實(shí)是自己的個(gè)人形象，只是覺得如果有人看見就像廣告一樣也挺好的。

但正如營銷學(xué)不等于銷售學(xué)一樣，當(dāng)我們?cè)谡f營銷的時(shí)候是全方位的，不僅僅屬于賣東西的考慮還會(huì)意識(shí)到對(duì)對(duì)方的影響，以及自己的長期未來發(fā)展不僅僅是形象的問題，還包括我自己就是愿意這么做的。

有了這種宏觀狀態(tài)上的改變，他其實(shí)就像從老鼠賽道推進(jìn)到了一個(gè)更高階層的富人的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中，也許因?yàn)槲覀儧]有過過富人的生活，不知道哈，人家富人之間就沒什么很特別的競(jìng)爭(zhēng)，只不過那是在老鼠賽道上的人看來認(rèn)為他是競(jìng)爭(zhēng)，其實(shí)他們大多數(shù)時(shí)候都是合作的關(guān)系，因?yàn)榧热晃覀兌寄茏龅竭@么大，彼此之間一定有可互惠互利的地方。

想法的改變，最終會(huì)帶來你的行為有很不一樣的狀態(tài)呈現(xiàn)，根據(jù)行為每一次做反思做總結(jié)，又會(huì)繼續(xù)提升思維，這是一個(gè)完美的正向循環(huán)。

只想肯定是不行的，昨天我們?cè)诠餐フn重新去看了如何培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)力這一部分的內(nèi)容，漳浦老師在最后一個(gè)反求諸吉利提到了一點(diǎn)，再一次如雷貫耳叫做愛不是感想，因?yàn)槿绻阒煌Ａ粼诟邢氲牟糠?，只感?dòng)的是自己，愛一定是行為，任何一個(gè)人都是從別人的行為里來感受到我們之間的情感的。

這也是為啥我們的拆書幫那么強(qiáng)調(diào)a2，因?yàn)槿绻悴蝗?shí)踐，沒有真正行為上的改變，做再多思辨上的成長都只不過是一種假象帶來的，只是自己個(gè)人的高峰體驗(yàn)，換言之，那只不過是一種特別虛偽的自我安慰而已。

而在最終的結(jié)語部分，照著老師用的那句話也特別觸動(dòng)我，為什么我們總會(huì)說我們寧愿吃生活的苦，不愿意吃學(xué)習(xí)的苦，可是問題在于學(xué)習(xí)，那真的是吃苦嗎？你覺得學(xué)習(xí)苦嗎？那為什么這么多人趨之若鶩，僅僅是為一些公共利益上的目的，并不是的學(xué)習(xí)本身是有樂趣的，只不過我們段位不同未必見的每個(gè)人都能順利的get到其中的樂趣罷了。

現(xiàn)在參加過的小伙伴們一定會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)有樂趣這件事情有比較清晰的認(rèn)知，但是我們還不能讓他很快的主動(dòng)融入到生活的每一個(gè)步驟當(dāng)中，這是因?yàn)槲覀兊膶W(xué)習(xí)還沒有產(chǎn)生非常有益的價(jià)值，就是為啥現(xiàn)在我特別自律的可以去共讀跟大家的共讀其實(shí)不一樣的，因?yàn)楣沧x中我是產(chǎn)生利益的，即使每個(gè)月只有2000來塊錢，對(duì)我來說它也是一部分收入，未來我要把這部分繼續(xù)拓展擴(kuò)大繼續(xù)怎么做，現(xiàn)在暫時(shí)還沒有一個(gè)很清晰的路徑，但我知道這一定是未來的趨勢(shì)。

就像我跟小伙伴們說的那樣，我從來不吝于讓大家知道我為大家的服務(wù)是會(huì)從中產(chǎn)生價(jià)值，并且我靠這種價(jià)值來養(yǎng)活我自己的以前，可能在賣課上大家會(huì)覺得這個(gè)錢來的特別容易，但是我真正想要的還不是這個(gè)，我是希望自己的能量能夠影響更多的人，能夠真正讓他們有提升，所以我做的這些服務(wù)就變得特別有價(jià)值。

劍飛老師前兩天那個(gè)新產(chǎn)品發(fā)布局也特別啟發(fā)我，你有多大的那種設(shè)想的方式量就會(huì)有多大的收獲，對(duì)于我來講呢，以前想的都是小量級(jí)的東西，現(xiàn)在都有機(jī)會(huì)想要去看一看大能量場(chǎng)是什么樣子了，那就不要放掉這個(gè)接觸和改變的檔口，讓自己有機(jī)會(huì)去突破一下。

我覺得這其實(shí)也是挺好的一個(gè)契機(jī)，為什么所有的事都陰差陽錯(cuò)擠在這一點(diǎn)呢，先是孟鋼說我，你只在自己的那個(gè)小內(nèi)部環(huán)境里去做循環(huán)是很浪費(fèi)的，劍飛老師就提出了他為什么做創(chuàng)業(yè)的這個(gè)想法的分享，接觸這些對(duì)我來說還要一部分一部分的漸進(jìn)，但是我已經(jīng)明顯感覺原本固若金湯的體系開始有了一些松動(dòng)的痕跡。

我不想說馬上就能改變?nèi)绾稳绾危驗(yàn)橛械臅r(shí)候口號(hào)喊的越響，決心下的越快，最后演習(xí)硒鼓的程度也越高，我只是希望自己抓住每一點(diǎn)點(diǎn)改變的那種契機(jī)，其實(shí)人生改變的契機(jī)很多的，你抓住一兩個(gè)就足以讓命運(yùn)有比較明顯的提升了。

最后我來花一些時(shí)間，對(duì)今天早上的這個(gè)內(nèi)容做個(gè)收口總結(jié)。

就語音寫作而言，我們?nèi)绻阉?dāng)做一件足就足夠長遠(yuǎn)的事情，就一定要先做規(guī)劃就要知道，不僅是現(xiàn)在我們暫時(shí)享受低垂的果實(shí)，想到什么就能說什么，還是比較順暢比較愉快的這個(gè)階段，我們?cè)鯓幼鲱A(yù)習(xí)更要去想，如果有一天我這些東西資源消耗的差不多了，或者不能保證持續(xù)的有所增長，開始出現(xiàn)一些不平衡的時(shí)候該怎么辦？

我的想法是從兩個(gè)方向第一，流水賬。流水賬意味著我們?nèi)粘０l(fā)生的那些事情，通過流水賬，我們可以讓自己對(duì)生活更加的敏銳，因?yàn)槟銜?huì)看見每天有不一樣的事情，即使看見時(shí)間點(diǎn)一樣，你填充的內(nèi)容也會(huì)很不同，這就是現(xiàn)場(chǎng)回答一個(gè)小問題問如果今天有其他的事情侵占了原本的工作計(jì)劃，怎么辦呢？用模塊化直接把它替換掉。

流水賬可以用形式上的確定性幫助我們?nèi)グl(fā)展內(nèi)容上的變動(dòng)性，讓他們都成為語寫的素材。

第二就是提問生活中，其實(shí)我們有很多很多的問題，大多數(shù)都被我們輕易的放過去了，因?yàn)槲覀冇X得這樣想沒有意義或者暫時(shí)沒有看見它到底有什么價(jià)值，但其實(shí)有的時(shí)候多往前走一步會(huì)很不一樣，因此我們要練習(xí)提問力。

其威力可有特定的演練方法，比如說三心二意，其中的二一是指帶著敬意去向別人提問，避免那種反駁性的反問，對(duì)別人表達(dá)不認(rèn)同的態(tài)度，第二義則是刻意要與自然而燃的狀態(tài)有所區(qū)別，帶著明顯的意圖去思考去提問。

每一次的提問都會(huì)給我們一個(gè)新的契機(jī)，像是打開一扇大門能有機(jī)會(huì)走進(jìn)去可以說提問，就是這個(gè)鑰匙打開門以后我們可以做的也有很多不一樣，有些人看了看就退出來了，而有些人愿意放開門把手繼續(xù)往里走。

這兩種不同的做法會(huì)帶來我們擁有不一樣的感受，最后獲得的收獲也截然不同，可以說有語寫習(xí)慣或者說愿意嘗試語寫習(xí)慣的人在天然上已經(jīng)取得了一定的優(yōu)勢(shì)，因?yàn)榇蜷_以后往里走已經(jīng)變成了我們本身的目的之一。

做事一定要有明確的目的，當(dāng)語寫寫完1萬字是目的的時(shí)候，你就必須要放開這個(gè)門把手往里去，因?yàn)槟阆Ｍ吹礁嗟膬?nèi)容來充實(shí)自己表達(dá)的這個(gè)要求的容器內(nèi)含。

當(dāng)然也會(huì)有無心插柳的部分，當(dāng)你絞盡腦汁想要去看見更多的時(shí)候進(jìn)入你眼簾的內(nèi)容，它會(huì)自己帶有了特殊的含義，可以說它們就像精靈一樣自動(dòng)排列，不需要你再做更多的設(shè)想，就會(huì)有很明確的啟發(fā)出來。

我經(jīng)常有這樣的感覺，就是哪些內(nèi)容其實(shí)是很考驗(yàn)我們的誠意的，如果他要確定你是真的對(duì)他感興趣，前面會(huì)設(shè)置很多考驗(yàn)，通過這些考驗(yàn)以后，他們才能夠放心的跟你交心，這個(gè)時(shí)候就沒有任何阻礙了，他們會(huì)給你展示出原本的樣子，讓你輕松的得到那些以前認(rèn)為費(fèi)了老大的勁都無法拿到的成果。

為了走到那一步，我們可能要付出的努力還有挺多的，如果以前還沒有機(jī)會(huì)有這樣的體驗(yàn)，是不是就等于我們的這種做法沒有意義呢？如果這樣想那很可能會(huì)錯(cuò)過太多，而我寧愿把一切都用肯定的語句來代替，就算最后沒有又怎樣，在這個(gè)過程中我付出的努力也不會(huì)虧待自己。

就用力的去想吧，無論是日常生活中非?，嵥榈牧魉~，還是頭腦里那些曾經(jīng)被別人被自己批判為沒什么意義，你不用管的話題從任何一個(gè)地方就像打了一口水井一直往下走，只要你抓的夠深，一定會(huì)遇到奇跡，有的時(shí)候大多數(shù)情況下打出來的是水，還有機(jī)會(huì)可能達(dá)到的是石油呢。

2021-10-18 09:27:56。

50分鐘10,800字。

再追加一小部分，我剛剛看了一下自動(dòng)美化這個(gè)功能，他其實(shí)有一些固定邏輯的，比如說經(jīng)常會(huì)跟雨雪出現(xiàn)偏差的字，比如說淤血語寫這類的錯(cuò)誤他會(huì)改正過來，這個(gè)很有價(jià)值哈，省得自己去一個(gè)一個(gè)看了，因?yàn)橐参幢匾姷?，每一次說得出來的實(shí)力都一樣。

第2個(gè)就是他會(huì)刪掉，然后以及一些嗯啊這樣的語氣詞。

然后這個(gè)詞兒我覺得挺有趣兒，再被他刪掉以后我去看就會(huì)覺得，唉這個(gè)地方我本來就想用這個(gè)詞的，他給我刪錯(cuò)了吧，這并不是我習(xí)慣性的口頭禪呢。

但是你細(xì)想想這個(gè)地方這個(gè)然后去掉以后，真的跟用上這個(gè)詞有差別嗎？如果去掉以后跟不去沒有差別，那么它的存在就沒有真正的意義，它就是一個(gè)虛詞，而且它跟介詞副詞這樣的虛詞還不一樣。

這個(gè)美化也給了我一個(gè)小啟發(fā)，如果我們想要達(dá)到更精準(zhǔn)的機(jī)制，在別人修改或者是給我們提示說，你哪里可能有問題的時(shí)候，就要保持一種開放，寧可信其有不可信其無的態(tài)度，而不是急著去爭(zhēng)辯，覺得我這樣也有道理，你可以先去看看別人那個(gè)道理呀。

如果從不同的道路都可以上山頂，你堅(jiān)定的相信自己，這條路是沒有問題的，那為什么不去看看別人提供的那些道路呢？

2021-10-18 09:30:27