侯蕾語寫，2021-05-08 17:06:03
剛才和慧晴通了個(gè)電話，他說最近語寫的速度已經(jīng)可以達(dá)到15分鐘3000字左右，覺得自己在內(nèi)容方面有需要提升的空間，我問你想提出的是什么呢？他說覺得自己的寫作是流水賬，沒有結(jié)構(gòu)性，看別人都很羨慕自己，總覺得哪不對勁兒，需要再次有一個(gè)新的指導(dǎo)方向。
這個(gè)話題我記得自己在語寫之初也曾經(jīng)有過，總覺得在內(nèi)容上還有很大的提升空間，需要改進(jìn)，但是又不知道從何處下手，尤其是看到別人寫下來的東西，總覺得哪哪都好，不知道自己怎么才能達(dá)到那種水準(zhǔn)。
后來我跟慧晴說這個(gè)問題可以從兩個(gè)方向來看待，第1個(gè)方向是我們自己的感覺，打個(gè)比方，在看自己和他人拍的照片的時(shí)候，我們會把所有的眼光都放在自己身上，并且覺得好像哪哪都不對勁兒，別人拍的都很好，只有我總覺得有點(diǎn)怪異。
慧琴說這種感覺他也會有我問那你覺得別人有沒有這樣的感覺呢？他說別人應(yīng)該也會吧，我問是什么感覺大家都覺得會請你有點(diǎn)奇怪，其他人拍的都很好嘛，他說并不是的是每個(gè)人都覺得自己在照片里比較奇怪，而其他人拍的都很好。
其實(shí)這就是我們把眼光只會放在自己的身上，我們會很在意自己哪里不對，在自己的眼中不對勁的地方是被放大的，而看別人的時(shí)候卻沒有這種有色眼鏡，所以就會覺得只有自己不太對。
這個(gè)道理放到語寫上依然成立，這就是為什么我們看到別人的語寫總覺得條理特別清晰，內(nèi)容非常完整，而且還能兼顧到結(jié)構(gòu)性總分總，而自己的總覺得好像說了很多廢話，繞了很多圈子，似乎所有說的一句話就可以概括，中間的過程是沒有意義的。
這里我一定要對中間那些繞過的路做一個(gè)辯駁，是不是他們真的沒有意義呢？我覺得并不是很多時(shí)候我們在開始寫的時(shí)候并不知道自己的想法終點(diǎn)會落在哪里，即使最后看起來一條直線走過去是最快的，但是那些繞過的路也并不是沒有意義，因?yàn)榫褪悄切├@來繞去的過程幫助我們理清楚了，最后要到哪里去，可以說沒有那些繞的過程，就到不了最后的終點(diǎn)。
如果連終點(diǎn)在哪里都沒有都無所謂，那么又何來最短的路徑呢？也就是說繞路的過程其實(shí)是必不可少的，我們是在這個(gè)過程中發(fā)現(xiàn)了自己的思維方向，理清了自己的想法。
我真的認(rèn)為語音寫作就是這樣一個(gè)過程，它最大的作用不在于你能完整的成為一篇文章，而在于可以幫助自己梳理清楚思路，我曾經(jīng)做過這樣的表達(dá)，語寫可能是梳理思路最簡單易行的一種方法，因?yàn)樗恍枰獎(jiǎng)e人做配合，只要我一個(gè)人就可以，是不是還有其他的思路方法呢？當(dāng)然也有比如說跟別人辯論或者回答別人的提問。
今天我找到了很多以前自己在分答上回答問題的答案，也把這個(gè)發(fā)到群里跟小伙伴們分享，真的現(xiàn)在看一看會覺得那個(gè)時(shí)候回答的這些東西，即使過了這么多年，我都已經(jīng)忘記我是怎么答的了，但是依然覺得打得很精彩，可能有一點(diǎn)自我光環(huán)的意思在里面吧。
如果想要練習(xí)的話，其實(shí)我還真的挺難復(fù)制這個(gè)過程的，因?yàn)槊恳粋€(gè)人的經(jīng)歷不一樣，像我這樣一直在大學(xué)時(shí)代就答辯論，做演講，做主持，寫新聞的人或多或少可以說有一些優(yōu)勢，在思辨思維的方向上，當(dāng)然了跟現(xiàn)在的大神大咖們沒法比，可是這些在我自己運(yùn)用已經(jīng)足夠了。
這個(gè)思維的過程就是你必須要沿著某個(gè)主題，而且它會有速度時(shí)間上的限制，所以就會逼著你不停的越來越快，就像剛才跟慧婷所說，我在達(dá)分答的時(shí)候，其實(shí)并沒有一個(gè)很長的時(shí)間可以讓你去構(gòu)思讓你去設(shè)計(jì)思路都是在非常短的時(shí)間內(nèi)就要迅速的在腦海里整理清楚，應(yīng)該從哪幾個(gè)層次表達(dá)他們之間的邏輯關(guān)系是怎樣的？
其實(shí)平時(shí)我們不是沒有這樣的機(jī)會，比如說你要寫一篇文章，你要做一個(gè)總結(jié)都需要設(shè)計(jì)這樣的過程，有些時(shí)候我會用思維導(dǎo)圖的方式，先把邏輯思路理念，但是當(dāng)我的這方面的能力越來越嫻熟，動作越來越快，就會發(fā)現(xiàn)這個(gè)實(shí)踐所需要的越來越短了，而且一開始要借助紙筆的不寫下來，畫下來就會忘記，那后來呢直接在腦子里面整理也可以成型。
當(dāng)然了，分答因?yàn)檫_(dá)的話題其實(shí)是比較少的，然后時(shí)間也比較短，字?jǐn)?shù)嘛總共也就一分鐘200來字吧，不算是特別多的要求，所以還是相對好整理的，因?yàn)橘Y源就本身不多想想看，你如果要把10塊積木按照一定的順序排成某種比例那還是很容易的，但如果這個(gè)積木變成了100塊，那肯定難度又要升級增加。
所以我真的覺得用分答來做思維訓(xùn)練，思維升級是一個(gè)非常好的刻意練習(xí)過程，現(xiàn)在也不見得一定要去注冊一個(gè)在行一點(diǎn)，其實(shí)問題都是很現(xiàn)成的，有的時(shí)候我們自己都可以提給自己，如果大家需要的話，我甚至可以提供后臺，別人向我的提問分享給大家拿著去練。
嗯，這個(gè)練習(xí)的過程怎么做？剛才我也淺顯的想了一下，其實(shí)就是對著一個(gè)問題嘗試去回答，第1次答完之后呢，不要直接急著修改，而是去看覺得哪里滿意哪里不滿意，結(jié)構(gòu)上哪里可以再調(diào)整，說出第2版第3版的回答來。
當(dāng)然也不是說一整天的語寫都要按照這個(gè)模式去走，因?yàn)槟菢訓(xùn)|西會很多，再重新往回頭去看，成本就太高了，一天當(dāng)中我可能用這種回答鍛煉的方式回答10個(gè)問題，但是我只會用上面可以練習(xí)的過程，重復(fù)其中2~3個(gè)，甚至只要抓住一個(gè)片段這樣反復(fù)去磨練，中間不僅是修整了這個(gè)內(nèi)容，而且也在訓(xùn)練某種完成的技能。
又想起那個(gè)騎自行車的例子了，我們騎自行車是為了從a地到B地去，但是剛開始在我還不太會騎車的時(shí)候，從a到B果然是一個(gè)要完成的方向，但是在從a到B的這個(gè)過程中，我也訓(xùn)練了自己騎自行車的技能，就是這個(gè)技能本身也在提升。
還有些時(shí)候我知道我練自行車的目的是為了從a到B，但是因?yàn)槲业募寄苓€不過關(guān)，所以不能直接上路，需要在自己家的小區(qū)里來來回回繞圈子，用以練習(xí)技能。
回答了一些問題，如果是別人給自己提出的必須要去回答，那么就是一個(gè)很典型的從a到B的過程，因?yàn)槿思乙呀?jīng)把問題擺在這兒了，你不回答意味著失職，可是如果我是把別人提給他人的問題，比如說慧琴拿著別的交通法提給我的問題，用來做這種練習(xí)，那就是在小區(qū)里兜圈子的過程，這個(gè)過程我們的目的不是要把這個(gè)問題回答得多么精彩，而是為了錘煉考慮問題的思路，表達(dá)的清晰度技能。
當(dāng)我們有了這個(gè)目的，看待別人提出的問題，就會更加輕松，因?yàn)闆]有人急等著在線等，要一個(gè)答案也沒有人會對我們回答，這個(gè)好不好品頭論足，我們大可以放輕松，按照自己的要求和標(biāo)準(zhǔn)一步一步來做。
話說到這里，我自己都有點(diǎn)想要再去用這樣的方式錘煉一遍了，因?yàn)檎娴暮苡腥?，它是變成一個(gè)邏輯思維的游戲了，就像我們玩桌游一樣。
慧琴說她之前一直把目光放在語音寫作的技能上，她覺得一定是自己語音寫作的技能不過關(guān)，才導(dǎo)致了現(xiàn)在寫出來的東西自己不滿意，其實(shí)這個(gè)問題真正落腳點(diǎn)是在思維方式上，語音寫作是訓(xùn)練思維方式，一個(gè)很好的途徑，但是還可以有其他的途徑，比如像剛才我們說的分達(dá)練習(xí)法。
那是不是現(xiàn)在問題短板都在思維上，所以只要鍛煉思維就可以了呢，我覺得并不是這樣的思維和語寫的表達(dá)，他是一個(gè)兩條腿走路上臺階的過程，現(xiàn)在長處在語寫，技能缺口在思維方式，所以思維方式要往上跟進(jìn)，一個(gè)臺階當(dāng)然練習(xí)思維方式的方法，語寫是一個(gè)不錯(cuò)的形式，在我們的思維提升到一定階段之后，也許語寫的技能本身又需要再次提升了，這個(gè)時(shí)候就該把重點(diǎn)再次放到語寫上面。
這樣持續(xù)的來回兩條腿逐步提升，才能一步一步帶我們走到更高的地方。
這是為什么我們選擇語音寫作這個(gè)工具來進(jìn)行練習(xí)的原因，它本身就可以促進(jìn)我們的思維不斷的發(fā)展。
當(dāng)我們能夠在語音寫作的這個(gè)方向上持續(xù)堅(jiān)持一段時(shí)間，可能是3五個(gè)月，可能是一兩年，就發(fā)現(xiàn)思維不由自主的得到了提高，對于有些人比如像我可能沒有想過思維會成為我的限制，也就不會專門去做思維提升的練習(xí)，但事實(shí)上兩三年的語音寫作練習(xí)下來，思維的提升是顯而易見的，只不過我從來沒有把它當(dāng)做一個(gè)固定的主題罷了。
忽然覺得特別慶幸自己選對了方向，用這樣一個(gè)一舉兩得的做法來完成自己對思維上要求的訓(xùn)練過程。
其實(shí)語音寫作跟我以前接觸的各種思維練習(xí)都有異曲同工之處，只不過他們是一個(gè)大分支下面的不同小分支罷了，如果我按照原來比如說持續(xù)寫演講稿持續(xù)寫辯論的題材，比如說假如我要去參加奇葩說，可能依然能夠在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上再次把思維進(jìn)行提升的，但是目前我的興趣點(diǎn)不在那個(gè)上面，我也不覺得要花很大的力氣去重新開辟那個(gè)渠道，所以現(xiàn)在語寫它既可以幫助我實(shí)現(xiàn)日常生活的記錄，思維的整理又能夠潛移默化的提升我的思維方式，簡直就是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的快車道。
侯蕾語寫，2021-05-08 17:19:38
