? 近日，認(rèn)真研讀了陶行知教育文集的《第一流的教育家》一文，全文800余字，相對(duì)于老先生其他文章，算是一篇比較簡(jiǎn)短的文章，但是卻蘊(yùn)含了深刻的道理，令人深省。在老先生的年代，各種倡導(dǎo)教育的人不少，但是去做真教育的人卻不多，所以老先生把這批人分為政客教育家、書生教育家、經(jīng)驗(yàn)教育家。在我看來(lái)這三類人可統(tǒng)稱為“空想教育家”，甚至不能稱之為“家”，第一種和第三種缺乏實(shí)際調(diào)查，毛主席說(shuō)過(guò)：“沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”，所以他們做不成真教育；第二種人一味埋頭去做，依循守舊，而不去根據(jù)實(shí)際問(wèn)題去變通、去改革創(chuàng)新，沒(méi)有做到理論聯(lián)系實(shí)際，也不能做成真教育。所以讀完此文，我認(rèn)為要成為真正的教育家，必先做一名敢于在實(shí)踐中探新理、入邊疆的一流教師，一步一個(gè)腳印的成長(zhǎng)，方能成功。

? 一名堅(jiān)守在一線教師，接觸的是教育界最新鮮的、最肥沃的土壤，所以我們所處的環(huán)境是非常有利于我們成長(zhǎng)的。在日常的工作中，我們會(huì)遇到各種各樣的小問(wèn)題、大問(wèn)題和難題，我們不應(yīng)當(dāng)回避這些問(wèn)題，因?yàn)檫@才是我們成長(zhǎng)的養(yǎng)料，猶如植物所需要的氮磷鉀，要解決這些問(wèn)題，你就需要去尋求你還未掌握的道理和方法，你將面對(duì)辛苦、疲倦、障礙、甚至失敗，要戰(zhàn)勝這些困難，需要的就是敢于探索未發(fā)明之新理的魄力，這個(gè)道理可能已經(jīng)有人發(fā)明，但是對(duì)于你來(lái)說(shuō)卻是新的，那就要去把它搞明白。只有經(jīng)歷這樣的過(guò)程，才能在個(gè)人的水平上形成深厚的積淀，向更高的層次邁進(jìn)，自立進(jìn)步。

? 當(dāng)面對(duì)許多學(xué)生時(shí)，我們的眼光不應(yīng)當(dāng)只盯在優(yōu)等生身上，全體學(xué)生看作一個(gè)國(guó)家，那最后面的幾個(gè)后進(jìn)生就猶如未開(kāi)化的邊疆，敢于進(jìn)入未開(kāi)化的邊疆，并把邊疆建設(shè)好，這才是一名一流的教師應(yīng)具備之精神。在你所負(fù)責(zé)的集體內(nèi)，有一個(gè)未受教育或者未達(dá)到應(yīng)受教育之水準(zhǔn)的孩子，都是我們沒(méi)有盡到責(zé)任，如陶老先生所言：“做邊疆教育的先鋒，把那邊疆的門戶，一扇一扇的都給它打開(kāi)，這是何等的魄力?！崩舷壬鷮?duì)于這類教育者給予了非常高的贊譽(yù)，在我看來(lái)，這是一名一流教師應(yīng)盡之責(zé)任，否則將不能稱之為一流的教師。當(dāng)然去開(kāi)化未開(kāi)化之地，需要你付出十倍百倍的努力去做事，還不一定能取得預(yù)想的效果，要有“灑向孩子全是愛(ài)”的善心和“每一個(gè)幼小心靈都是美好的”的堅(jiān)定信念，如此去做，必能成功。

? 當(dāng)一名教師在工作中滿懷愛(ài)心；時(shí)刻善于反思、敢于創(chuàng)造、不怕失?。挥龅絾?wèn)題時(shí)有遇山開(kāi)路、遇河架橋的精神，這時(shí)你將與“一流的教師”已不遠(yuǎn)矣。成為一名一流的教師，把自己的收獲形成系統(tǒng)的理論，并且結(jié)合到實(shí)際的育人過(guò)程中，以此去影響周圍的人，可能一時(shí)不會(huì)有廣大而深遠(yuǎn)的影響，但是經(jīng)過(guò)一定的過(guò)程必會(huì)得到大家的承認(rèn)與贊同，受到我們的崇拜，我認(rèn)為這樣的教育工作者即可稱之為“第一流的教育家”。