有朋友問我，你每天早上四五點起來寫文章，每天還要上課批改作業(yè)，還要組織老師學(xué)習(xí)教研，你累嗎？

說實話，累！有時候?qū)懖怀鑫恼?，也很煎熬。但，有四個原因激勵著我，不斷前行。

一、使命感

看到有朋友在個人成長方面的困惑，迷茫，對制度的抱怨。說實話，我也很糾結(jié)。有位老師說，任教四十年了，還是一級教師，明年就要退休了，高級職稱無望了。話語中透露著失落，和不甘心。

也有剛剛參加工作的年輕老師，說，席老師，整天備課上課輔導(dǎo)學(xué)生，一學(xué)期了，我一本書也沒有讀完，我想做個課題，該怎么做呢？

由于我曾說過，在專業(yè)成長方面，我是后知后覺，走過很多彎路，不愿意看到年輕的朋友虛度光陰，沒有個人成長規(guī)劃，沒有目標(biāo)的努力。又害怕自己的建議誤導(dǎo)了朋友，所以，只有自己不斷學(xué)習(xí)，不斷摸索，我常說，我是一個舉著火把夜行者，只為照亮一同前行的朋友。

二、責(zé)任意識

一位前輩告訴我，當(dāng)你有五十種方法教好一個學(xué)生時，你就成功了。

龍應(yīng)臺說，老師，今天，我把一個天真可愛無邪的孩子交給了你，明天，你要把他培養(yǎng)成一個怎樣的人？

遇到一個孩子，我究竟有多少種方法可以幫助他呢？三種，還是五種？我真的不敢保證。

養(yǎng)不教，父之過，教不嚴(yán)，師之惰。我常常為自己的無能為力而自責(zé)內(nèi)疚。

我要學(xué)生寫日記，每天要讀書。為人師表的我呢？一天學(xué)生問，老師你怎么沒有作業(yè)呢？我說，我也有啊，每天寫一頁毛筆字，讀30頁數(shù)，寫一篇一千字的作文。還有備課上課，批改作業(yè)，這都是我的作業(yè)啊。

三、來自自我成長需求

每天讀書大約要兩個小時。有時候，越讀越發(fā)現(xiàn)自己的無知。越寫越發(fā)現(xiàn)自己的笨拙。同樣一個個事件，感覺自己應(yīng)該寫一點什么，可是，從立意到選材，總感覺不如意。

教師是在教學(xué)生，同時也是在自我教育。渡人，何嘗不是渡己？

孩子上幼兒園時，很纏人，我以前想，等孩子上了小學(xué)，我就有時間讀書了，誰知道上課小學(xué)，輔導(dǎo)作業(yè)就讓我?guī)缀醣罎ⅰ?/p>

什么都可以等，唯獨個人成長不能等。

四、尋求做老師的尊嚴(yán)

有位朋友說，我現(xiàn)在在外面，根本不敢說自己是老師，感覺自己很丟人。

我說，其實是錢鬧的。錢是人膽。一分錢難倒英雄漢。

剽悍一只貓說:

缺錢，少的是底氣。

缺錢，多的是煩惱。

由于我們的工資待遇低，所以始終難以擺脫在人們心中的印象。

不少專家提出，教師安貧樂道，不要老是談錢。我說，呸！

合著專家的這話你也相信。他做一場報告一萬多塊錢，寫一篇文章幾千塊，每年出兩本書，他缺錢嗎？他是站著說話不腰疼。

一位年青老師和我說起一件事:

有位因?qū)W不進去而輟學(xué)打工的學(xué)生，到學(xué)校來看望老師。不知怎么就說起錢。學(xué)生問老師，您一個月多少錢？老師說，三千多。學(xué)生說，這么少，我一個月六千左右。

老師說，那一刻，我都想找個地縫鉆進去，死的心都有了。

我們口口聲聲教育學(xué)生，讀書改變生活，知識改變命運。我們過得灰頭土臉的，如何教育學(xué)生呢？我們自己的命運都改變不了，怎么去改變別人的命運呢？

誠然，有教育制度的本身問題?？墒牵y道沒有自身的原因嗎？網(wǎng)絡(luò)上整天傳著“最可怕的事情是一群不讀書的老師在拼命教學(xué)生讀書”，作者本身就是一名老師。我不知道人家究竟讀了多少書，放屁臭別人，其實就是在臭自己。

我說，人不親行親?？墒牵羁膳碌木褪恰拔娜讼噍p”。

朋友，年齡不能定義人生，無論多少歲都可以奮斗，陶碧華48歲創(chuàng)辦了老干媽，宗慶后45歲創(chuàng)辦哇哈哈，75歲的褚時健上山開始種橙子，你我也可以向他們一樣不甘于年齡限制，開啟新的起點。

不惑之年，成功與否不重要，重要是的我們還有奮斗的勇氣。