文／管建剛
學(xué)習(xí)首先是任務(wù)，不是興趣。任務(wù)就是不管你有沒(méi)有興趣，不管你心情好不好都要努力去完成的。情緒不好也可以完成任務(wù)，只是完成的質(zhì)量不好，也沒(méi)有什么成就感。習(xí)課堂強(qiáng)調(diào)“每一個(gè)”學(xué)生要完成“每一個(gè)”任務(wù)，習(xí)課堂還強(qiáng)調(diào)課堂激勵(lì)，激勵(lì)到位了，學(xué)生就會(huì)有熱情，就會(huì)有成就感。怎么激勵(lì)呢？
一，蓋章激勵(lì)。習(xí)課堂管理印章的大拇指，代表著老師的大拇指，代表著老師的欣賞和鼓勵(lì)。二，語(yǔ)言激勵(lì)。習(xí)課堂要求老師“管住嘴”，少講少問(wèn)，甚至不講不問(wèn)，唯一希望老師們?cè)谡n上多開(kāi)口多“講”的是表?yè)P(yáng)。有意思的是，很多老師都不知道表?yè)P(yáng)什么，很多老師的表?yè)P(yáng)都是蒼白的、空洞的、無(wú)力的。
如：你們讀得真棒！你們真厲害！棒棒你真棒!
習(xí)課堂的表?yè)P(yáng)有兩條原則：
原則一：表?yè)P(yáng)要有具體的“人”的具體的“行為”。要說(shuō)出“讀得真棒”的“棒”具體“棒”在哪里，要說(shuō)出“真厲害”的“厲害“具體”在哪里。
原則二：表?yè)P(yáng)不說(shuō)“你們”，少說(shuō)“你”，多說(shuō)“小明”。即，說(shuō)被表?yè)P(yáng)人的名字，每個(gè)人都會(huì)對(duì)自己的名字十分敏感。老師說(shuō)“小明”怎樣怎樣，能輕而易舉地刺激到旁邊的“大明”。
1-3年級(jí)的習(xí)課堂，我們提供53個(gè)表?yè)P(yáng)金句。
任務(wù)一、任務(wù)三，學(xué)生讀書(shū)，老師表?yè)P(yáng)金句——
第一類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)坐姿。
◎表?yè)P(yáng)xxx，朗讀時(shí)坐姿端正，背挺直，像一棵小白楊（像竹子拔節(jié)----挺挺挺?。?/p>
◎xxx同學(xué)，書(shū)本一直稍稍往外斜，從一開(kāi)始到現(xiàn)在沒(méi)有變過(guò)，點(diǎn)贊！
◎老師一說(shuō)“開(kāi)始”，xxx同學(xué)就調(diào)整了坐姿，身子挺得更直了，他發(fā)現(xiàn)了讀書(shū)有精神的奧秘。
第二類，表?yè)P(yáng)讀書(shū)聲音。
◎xxx同學(xué)，讀書(shū)像說(shuō)話一樣自然，真好聽(tīng)。
◎表?yè)P(yáng)xxx同學(xué)，讀書(shū)人正身直、聲音響亮，真神氣！
◎xxx同學(xué)，讀書(shū)聲從頭到尾都鏗鏘有力，精神飽滿，了不起！
第三類，表?yè)P(yáng)讀書(shū)速度。
◎表?yè)P(yáng)xxx，拖調(diào)的小尾巴越來(lái)越短了，朗讀越來(lái)越好聽(tīng)了
◎xxx同學(xué)的朗讀速度輕快，又不是很快，剛剛好，太好了！
◎時(shí)間馬上要到了，xxx依然不急不緩地讀，為你點(diǎn)贊。
◎xxx同學(xué)吐字清晰，小舌頭很溜，一句話一下子就讀完了，厲害！
◎xxx同學(xué)沒(méi)有在規(guī)定時(shí)間內(nèi)讀完，但每一句話都讀得很認(rèn)真，這是有質(zhì)量的“慢”！
第四類，表?yè)P(yáng)讀書(shū)眼神。
◎表?yè)P(yáng)xxx讀書(shū)眼睛發(fā)亮，可以當(dāng)小老師了。
◎xxx讀書(shū)，眼睛緊緊盯著書(shū)本，老師走過(guò)都沒(méi)發(fā)現(xiàn)。
◎xxx同學(xué)，你的眼睛告訴老師，你在認(rèn)真朗讀。
◎xxx同學(xué)的眼神告訴我，他在邊讀邊記！
◎xxx讀書(shū)，讀到哪眼睛就跟到哪，這就叫專注。
第五類，表?yè)P(yáng)讀書(shū)表情。
◎xxx的朗讀真投入，你看他臉上都帶著表情呢。
◎xxx讀得真投入，讀著讀著笑了。
◎xxx讀得真投入，讀著讀著眉頭都皺緊了。
◎xxx一邊讀書(shū)，一邊點(diǎn)頭，讀出了節(jié)奏。
◎xxx讀得臉都漲紅了！
任務(wù)二、任務(wù)四，學(xué)生答題，老師表?yè)P(yáng)：
第一類：寫(xiě)字姿勢(shì)。
◎xxx，你是我們班握筆姿勢(shì)代言人！
◎xxx，今天你是班級(jí)的坐姿形象代言人！
◎xxx不用老師提醒，就坐得很神氣，了不起。
◎xxx端正的坐姿保持到了現(xiàn)在！
第二類：答題字跡。
◎xxx把不好看的字擦干凈重寫(xiě)，點(diǎn)贊。
◎表?yè)P(yáng)xxx同學(xué)連線題拿尺子劃線，又直又清晰。
◎xxx一筆一畫(huà)寫(xiě)字，撇捺比老師寫(xiě)得還漂亮！
◎xxx寫(xiě)字時(shí)把每個(gè)字都寫(xiě)在田字格的正中間。◎xxx同學(xué)，你知道“垂”字最后一筆橫最短，真會(huì)觀察！
◎xxx的字左右靠攏了，寫(xiě)緊湊了，有進(jìn)步。
◎xxx抄寫(xiě)的字都跟任務(wù)單上的印刷體一模一樣！
◎xxx同學(xué)，抄寫(xiě)詞語(yǔ)做到了“左對(duì)齊”，看上去真舒服！
◎xxx的每個(gè)字都能沿著橫線寫(xiě)，真整齊。
◎xxx的打勾都打得有棱有角。有精神！
◎xxx同學(xué)的逗號(hào)寫(xiě)得真像個(gè)小蝌蚪，漂亮！
第三類：答題細(xì)心。
◎表?yè)P(yáng)xxx同學(xué)，讀題真仔細(xì)，圈畫(huà)出了要注意的地方！
◎表?yè)P(yáng)xxx做好了，用手指著仔細(xì)檢查。
◎xxx同學(xué)，你讀題真細(xì)心，還會(huì)圈關(guān)鍵字！
◎xxx同學(xué)，寫(xiě)完作業(yè)檢查一遍！
◎xxx同學(xué)，你寫(xiě)的字有筆鋒，真像個(gè)小小書(shū)法家。
◎xxx寫(xiě)字真細(xì)心，注意到了“綠”字的最后一個(gè)筆順是捺。
◎xxx同學(xué)做判斷題，錯(cuò)在哪里做了標(biāo)記，真細(xì)心。
◎表?yè)P(yáng)xxx，寫(xiě)話時(shí)開(kāi)頭空兩格，好!
◎xxx同學(xué)發(fā)現(xiàn)了思維導(dǎo)圖和下面填空的關(guān)系，動(dòng)腦筋！
◎xxx同學(xué)發(fā)現(xiàn)了任務(wù)單上的一個(gè)錯(cuò)別字，圈出來(lái)了！
第四類：答題速度。
◎表?yè)P(yáng)xxx做題又對(duì)又快，讀書(shū)用心，答題順心。
◎xxx同學(xué)，寫(xiě)字速度快，小腦筋動(dòng)得快，寫(xiě)字也工整！
◎xxx同學(xué)已經(jīng)完成第一題啦。
◎xxx同學(xué)第一個(gè)完成了任務(wù)二（四）！
◎xxx同學(xué)已經(jīng)在做任務(wù)四的第二小題啦！
◎xxx同學(xué)的寫(xiě)話太棒了，額外獎(jiǎng)勵(lì)5Q幣!
◎xxx同學(xué)答題時(shí)從不抬頭，因?yàn)閷Ｐ模杂挚煊趾谩?/p>
4-6年級(jí)的習(xí)課堂我們提供這30個(gè)表?yè)P(yáng)金句。
任務(wù)一、任務(wù)三，學(xué)生讀書(shū)，老師表?yè)P(yáng)金句——
第一類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)聲音。
◎xxx同學(xué)的朗讀，我聽(tīng)得都不想走開(kāi)了。
◎聽(tīng)xxx的讀書(shū)，將來(lái)他真的可以去做主持人！
◎讀書(shū)就應(yīng)該像xxx那樣有精氣神！
第二類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)速度。
◎xxx拿起書(shū)就讀，爭(zhēng)分奪秒！
◎xxx已經(jīng)開(kāi)始讀第二遍了。
◎xxx朗讀速度真快，因?yàn)樗难劬σ恢倍⒅n本。
第三類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)專心。
◎xxx讀書(shū)時(shí)，小身板筆直，眼神沒(méi)離開(kāi)過(guò)課本。
◎xxx的眼睛一直看著書(shū)，這就叫專心！
◎xxx讀書(shū)，老師蓋章都嚇了他一跳，他全身心的投入其中了。
◎xxx讀書(shū)真專注，眼睛像長(zhǎng)在了書(shū)上一樣。
第四類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)表情。
◎xxx讀書(shū)，腦袋不由自主地跟著讀書(shū)的節(jié)奏輕輕晃動(dòng)！
◎xxx讀書(shū)，眼神和表情有變化，真讀到書(shū)里去了。
◎xxx讀書(shū)嘴角不經(jīng)意地跟著書(shū)里的人物笑了。
◎xxx讀書(shū)眉頭鄒起來(lái)了，都跟著故事一起緊張起來(lái)了！
第五類：表?yè)P(yáng)讀書(shū)誠(chéng)實(shí)。
◎xxx同學(xué)的速度不快，但一句一句扎扎實(shí)實(shí)！
◎xxx只讀了一遍，他就老老實(shí)實(shí)地豎起了一根手指。誠(chéng)實(shí)的人總會(huì)有人欣賞，弄虛作假的人終究會(huì)遭人討厭!
任務(wù)二、任務(wù)四，學(xué)生答題，老師的表?yè)P(yáng)金句——
第一類：寫(xiě)字姿。
◎xxx的坐姿端正，書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，用心思考的樣子真迷人。
◎xxx同學(xué)，小身板挺得真直，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣真好。
◎五分鐘過(guò)去了，xxx的坐姿、書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)沒(méi)有動(dòng)過(guò)。
第二類：答題字跡。
◎xxx同學(xué)的字寫(xiě)得真好看，跟印刷體很像很像！
◎筆畫(huà)這么多的字，xxx都能寫(xiě)得一清二楚！
◎xxx的字，一課比一課有進(jìn)步，老師為你點(diǎn)贊。
第三類：答題細(xì)心。
◎xxx的作業(yè)習(xí)慣很棒，關(guān)鍵信息圈劃的很精準(zhǔn)。
◎這道題不簡(jiǎn)單啊，xxx完全正確，說(shuō)明任務(wù)三一邊讀一邊記了！
◎xxx做題有方法，圈畫(huà)關(guān)鍵詞，聯(lián)系上下文，思路非常清晰。
◎xxx同學(xué)檢查出了自己的一個(gè)錯(cuò)誤！
◎xxx完成了還能回頭檢查，太好了！
◎xxx不著急動(dòng)筆，先把功夫放在讀題上，為你點(diǎn)贊。
第四類：答題速度。
◎xxx的寫(xiě)字速度不快，但是每個(gè)字都工工整整！
◎xxx已經(jīng)抄寫(xiě)到第三個(gè)詞語(yǔ)啦！
◎xxx已經(jīng)開(kāi)始做第二大題啦！
1-3年級(jí)和4-6年級(jí)的表?yè)P(yáng)，不是截然分開(kāi)的。1-3年級(jí)的老師可以看看4-6年級(jí)的，4-6年級(jí)的也可以看看1-3年級(jí)的。優(yōu)秀不是“教”出來(lái)的。優(yōu)秀是“夸”出來(lái)的?？洌恳粋€(gè)老師的教學(xué)基本功。親其師信其道。學(xué)生親你才會(huì)信你。學(xué)生信你了，一切都簡(jiǎn)單了。夸，學(xué)生“親”你的最經(jīng)濟(jì)的手段，動(dòng)動(dòng)嘴皮子嘛。
