? ? ? 在縣教研室的組織下，各學(xué)校進(jìn)行了每學(xué)期的“集中聽課月”活動(dòng)。集中聽課主要涉及的兩個(gè)方面:一是教師講，其他老師聽；一是去聽別的老師講課。在我看來，這種活動(dòng)是極有意義的。

? ? ? 聽別人講課，可以獲得一些優(yōu)秀老師的上課方式、方法和技巧，知曉一節(jié)課的課程設(shè)計(jì)。由哪方面切入課程，課堂各個(gè)環(huán)節(jié)，講新課，做練習(xí)，促提升情感態(tài)度價(jià)值觀的每一個(gè)目標(biāo)是如何巧妙地達(dá)成；課堂中怎樣有效地組織學(xué)生進(jìn)行小組學(xué)習(xí)，提問的技巧如何讓教師的知識(shí)水平和學(xué)生的知識(shí)水平無縫隙地銜接，更好地把知識(shí)傳授給學(xué)生，并讓學(xué)生得到知識(shí)和升華它。在課堂中，老師怎樣來處理學(xué)生的一些突如其來的問題和一些新奇想法的解釋。同時(shí)可以得到教師的語言藝術(shù)，有幾位老師的語言極具有生動(dòng)性，幽默感，形象化了課文中的物、景、事、人，還有的老師講課用的語言充滿了磁性，讓那些想開小差的學(xué)生都不由自主地被吸引過來。課堂中妙語連珠，字字珠璣，甚至是口若懸河，真是語言盡帶黃金甲，讓人聽得欲罷不能。同時(shí)，也使自己可以通過個(gè)別老師的不足之處來反思自己課堂上的表現(xiàn)，是不是也是這樣上課，讓學(xué)生有種早下課為妙的打算，語氣平平，豪無生氣。

? ? ? ? 叫老師們的課可以讓自己更好地反思自己的不足，同時(shí)更讓自己學(xué)到優(yōu)秀老師的長處，在自己的課堂上不斷地磨練自己的教育教學(xué)水平。就像邢志偉主任講的一樣，好課要磨，是磨出來的，是推敲出來的。言外之意是好課是經(jīng)過不斷反思，不斷改進(jìn)而成的。

? ? ? ? 一位教師，除了多聽別人的課之外，還有一種快速提升自己教學(xué)的方法，那就是被其他老師聽課，被聽課無形中是對(duì)自己上課，或講好一節(jié)課起到的督促作用。曾記得在剛畢業(yè)時(shí)，當(dāng)時(shí)想用DvD給學(xué)生放一段電影看，好讓學(xué)生放松一下，當(dāng)把所有的東西都準(zhǔn)備齊時(shí)，正要開始，定晴看到校長坐在下面聽課，這還了得，隨機(jī)借助電影中的片段做為了講一節(jié)新課的開場白，整節(jié)課中，我很緊張地上完了一節(jié)新課。事后，校長并沒有找我談話，猜想那應(yīng)該是一節(jié)不錯(cuò)的課。在接下來的幾年中，也有類似的事情發(fā)生，因此很有感觸地講，想要上好課，講好課，師生共浴知識(shí)的海洋，需要同事們的幫助。

? ? ? ? 當(dāng)老師們要聽你的課時(shí)，首先，被聽課者要從思想上就重視，這是解決上好課的一個(gè)關(guān)鍵——思想上認(rèn)識(shí)到了。其次是在備課時(shí)，會(huì)從不同的角度，不同層面去考慮學(xué)生的接受能力，采用的上課模式。再次是對(duì)去講課時(shí)用的語氣和語調(diào)，有感情的講解知識(shí)等都有很大的幫助。

? ? ? ? 在講課完成后，還可以得到老師們的點(diǎn)評(píng)，吸取到自己隨經(jīng)過努力但還是沒有注意到的問題，其他老師點(diǎn)出來上課時(shí)的缺點(diǎn)，會(huì)在后面講課中格外注意。從而能讓自己的教學(xué)水平得到提高，聽別的老師的課也好，被別的老師聽課也好，都是幫助我們熟練地運(yùn)用教育教學(xué)技巧的助推器。

? ? ? ? 做為一名教師來講，提高自己的業(yè)務(wù)水平，教學(xué)能力，專業(yè)素養(yǎng)是多么的可貴，就讓我們喜歡上聽課，同時(shí)更喜歡上被別人聽課開始。