星期日的下午，我有點(diǎn)小忙，電話打了3次，我們才正式通話完畢，有點(diǎn)抱歉。

秋蕙的狀態(tài)正常，因?yàn)闇?zhǔn)備迎接10月26.27日的深圳山長(zhǎng)見(jiàn)面學(xué)習(xí)會(huì)，正在有序的排練節(jié)目，感受到她們都很高興的參予其中，并享受著這個(gè)過(guò)程。

我試著學(xué)習(xí)用山長(zhǎng)本周剛剛發(fā)過(guò)來(lái)的，如何與孩子正確通話的方式方法與秋蕙交流，但不知是不是不對(duì)點(diǎn)，收效甚微。

基于前面4周的表現(xiàn)，我更關(guān)心她心里面的想法。她為什么會(huì)出現(xiàn)這個(gè)狀態(tài)？出現(xiàn)的過(guò)程是否在努力的試著調(diào)節(jié)自己？是否希望自己也快速的溶入這個(gè)團(tuán)隊(duì)？當(dāng)自己覺(jué)得無(wú)法適應(yīng)時(shí)，老師為什么沒(méi)有給學(xué)生做出調(diào)節(jié)？不管是弱者還是強(qiáng)者，當(dāng)他們沒(méi)有辦法快速適應(yīng)環(huán)境時(shí)，老師為什么不進(jìn)行心理行為調(diào)整，從而讓事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展，演變成我要回家，我要換學(xué)堂呢？選擇新教育學(xué)堂，也是因?yàn)槔蠋熌芸吹胶⒆?，并及時(shí)的調(diào)節(jié)當(dāng)下發(fā)現(xiàn)的心理層面事情，快速讓孩子自我管理，而放棄了公立學(xué)校，如果是從這個(gè)體制又走入另外一個(gè)體制，那我們的折騰就是多余的了。我們一直在積極的配合引導(dǎo)孩子，學(xué)堂老師遲遲未行動(dòng)，我覺(jué)得這點(diǎn)需要學(xué)堂最應(yīng)該反思？？？