一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的老師，他一定會(huì)有一項(xiàng)技能——憑空制造獎(jiǎng)勵(lì)物。

1、利用“祖母原則”，找出班級(jí)里學(xué)生的高頻行為，也就是他們喜歡做的事情。然后把這些高頻行為當(dāng)作獎(jiǎng)勵(lì)物對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)生一定會(huì)喜歡。

2、先拿到學(xué)生有的，再重新給予，也是一種獎(jiǎng)勵(lì)?！皯浛嗨继稹?，讓學(xué)生知道苦了，他們才會(huì)珍惜甜。沒有吃過苦的班級(jí)，學(xué)生沒有感恩之心。這里的苦，不是說身體上的苦，條件上的苦，而是指老師的“嚴(yán)厲”。一開始就讓學(xué)生感受過你的嚴(yán)厲了，之后你稍微網(wǎng)開一面，稍微透露點(diǎn)兒“善意”，給學(xué)生一點(diǎn)兒陽光，他們就一定燦爛得不得了。這也是一種獎(jiǎng)勵(lì)；

3、“人無我有，人有我優(yōu)”，也是獎(jiǎng)勵(lì)。幸福，一定是在對(duì)比中產(chǎn)生的。懲罰一部分學(xué)生，對(duì)沒有受到懲罰的學(xué)生，就是獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)物其實(shí)也不在大小，不在多少，我拿到了人家所沒有的，就是獎(jiǎng)勵(lì)。反過來，不管獎(jiǎng)勵(lì)多還是少，沒有拿到，就是懲罰。兩桃殺三士，桃子多小？3個(gè)將軍因此喪命了。