第一次作業(yè)，簡要梳理學習過程和記錄學習體會

一、拆書法基礎

二、溝通力塔樓

三、5.1-5.7號學習進度和塔樓總覽

四、May老師課堂案例拆解

1、課堂案例1

案例1拆解：(2-2,2-4)

2、課堂案例2(2-2.2-3.4-1)

案例2拆解

3、課堂案例3(1-4,1-3,2-3)

案例3拆解

課后總結：

1、了解拆書法的大致流程；

2、初步學習溝通力體系，已著手開始搭建并完成了本周作業(yè)。

問題：

1、對于“前因后果、適用邊界”還不能在I、A1環(huán)節(jié)自如運用；

2、完成原文閱讀后，對于I、A1環(huán)節(jié)的思考不深入、角度單一，因此給出的A2不夠全面或是不能解決實際問題，這樣得出的A2，可能與即使不使用拆書法得出的解決方案類似。