學(xué)情：新課上不動(dòng)，詞匯缺口大，60以上3人，50以上10人左右（10班7人，12班15人），
教學(xué)內(nèi)容定位：面向40-50分，學(xué)生獲得感，內(nèi)容針對(duì)性，層次性，高效課堂，少作業(yè)（因?yàn)殡y收）
1.暑期補(bǔ)課7月：（17天，每天一小時(shí)）
知識(shí)目標(biāo)：語音+自然拼讀（6小時(shí)）+練字課一節(jié)（1小時(shí)）
課本內(nèi)容：Unit 1部分（5小時(shí)）
專題課：書面表達(dá)（一篇文章三次課3小時(shí)）+聽力（1小時(shí)）+課堂閱讀題（1小時(shí)）
收獲：堅(jiān)持每日聽寫，每日訂正（但未落實(shí)），無其他作業(yè)。
存在的問題：課本推進(jìn)新課困難（9月已解決）
2.9月（四周）
每周六節(jié)課+第八節(jié)+晚自習(xí)（90分鐘），約八課時(shí)，其中堅(jiān)持每周周測(cè)和書面表達(dá)專題。（約六節(jié)正課）
第一周：開學(xué)測(cè)試的試卷詳細(xì)講解（分為單選+A篇+書面表達(dá)+拆分版閱讀理解B)4課時(shí)
第二周：Unit 2教學(xué)
第三周：Unit 2+3教學(xué)
第四周：Unit 3+賓語從句專練+聽力課一節(jié)
收獲：課堂紀(jì)律基本控制，不配合個(gè)例同學(xué)需思想上重視（認(rèn)真?zhèn)湔n教學(xué)，睡好覺，控制好自己情緒，個(gè)例問題應(yīng)能避免），絕大多數(shù)情況上課配合度好，可很好的實(shí)施教學(xué)。課本教學(xué)基本無障礙，難度學(xué)生可接受，聽課率接近半數(shù)。周測(cè)情況還不錯(cuò)，原題再測(cè)反映20人左右聽課率還行，學(xué)生有成就感和獲得感。
自己的教學(xué)收獲：經(jīng)過自我磨課，課本單元課堂基本達(dá)到高效，符合學(xué)情，書面表達(dá)專題扶著學(xué)生走，學(xué)生也能達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
知識(shí)收獲：書面表達(dá)專題課一節(jié)課可以搞定，10以上同學(xué)能在提示詞+老師帶著分析基礎(chǔ)上寫出10以上作文。賓語從句會(huì)找，大概會(huì)寫，還需進(jìn)一步鞏固。40題賓從選擇題，基本搞定。
知識(shí)滲透：賓語從句（掌握），基本句型（主謂，主謂賓，主系表，There be結(jié)構(gòu)），后置定語，詞匯前后綴（猜詞法）
堅(jiān)持：堅(jiān)持大聽寫，每日聽寫，周測(cè)，堅(jiān)持每周一篇書面表達(dá)。效果：詞匯已有一定量的積累，句子能大致寫完整。
開始布置作業(yè)：來自課堂作業(yè)習(xí)題，金指課堂.一三課時(shí)有難度，通過8分鐘速講+印發(fā)部分原題課堂再練完成。因?yàn)橹v習(xí)題，難以控制班級(jí)紀(jì)律，速講效果較好，及時(shí)做筆記。
課堂作業(yè)和金指課堂，選題布置，而且抽10人左右改，因?yàn)槎嘁豁?xiàng)作業(yè)收不齊，補(bǔ)作業(yè)難度大，而且大多數(shù)無意義的抄襲，無效果（增加極大負(fù)擔(dān)，影響本人情緒），因此只收認(rèn)真做的同學(xué)，收的目的是查看不懂的知識(shí)，也是逐步提升對(duì)認(rèn)真同學(xué)的要求，他們渴求進(jìn)步，要讓他們看到，努力是有進(jìn)步的。
平時(shí)作業(yè)只能布置聽寫訂正，多布置一項(xiàng)抄寫，則有10人左右無法按時(shí)完成，補(bǔ)交難度大。有同學(xué)可以上課也不補(bǔ)，拖延頭疼。
存在的問題：學(xué)生尚不能做閱讀題或較難題，金指錯(cuò)誤率過半，認(rèn)真做的同學(xué)僅有10左右，成就感無，再練也難全對(duì)。習(xí)題講解因?qū)W生錯(cuò)題多，范圍較大，暫時(shí)只能啟用快講模式，否則課堂難以控制吵鬧。后期有針對(duì)性選題，控制錯(cuò)誤率，即可實(shí)現(xiàn)習(xí)題課的高效講解。
10月
目標(biāo)與計(jì)劃：聽力專題和閱讀A篇訓(xùn)練列入周計(jì)劃，輪流安排，嘗試在晚自習(xí)時(shí)間。
希望能推進(jìn)日常練習(xí)，每日一點(diǎn)題。（來自課堂作業(yè)和金指課堂）——前提：精備課（U4），取舍內(nèi)容。
安排每日聽寫+習(xí)題講解5分鐘（限基礎(chǔ)題，難點(diǎn)酌情處理）
繼續(xù)堅(jiān)持：學(xué)生成就感和獲得感仍然是目標(biāo)。內(nèi)容針對(duì)性，符合學(xué)情，教學(xué)過程層次性，堅(jiān)持高效
控制住節(jié)奏，一定不能急?。。?/p>
