? ? ? ? 每一個(gè)人心目中都會(huì)有一個(gè)夢(mèng)想，有一個(gè)安頓心靈處，岳麓書院可能就是這樣的一個(gè)地方。國(guó)培第四天，今日有幸來(lái)到岳麓書院參觀學(xué)習(xí)。

? ? ? ? 走到書院大門就感到一種書香氣息。古樸典雅的院落，山水相融的秀美，清泉綠竹的恬靜，青瓦白墻的素雅，回廊相連的神韻，這就是岳麓書院。大家在赫曦臺(tái)邊聽(tīng)導(dǎo)游介紹了岳麓書院的全貌，對(duì)岳麓書院有了一個(gè)總體的認(rèn)識(shí)：中軸線是赫曦臺(tái)——大門——二門——講堂——御書房，兩邊是教學(xué)齋與半學(xué)齋，現(xiàn)在已經(jīng)作為教室與宿舍之用。

? ? ? ? 書院的三塊匾額教育意義深厚。第一塊匾額“實(shí)事求是” 為民國(guó)初期湖南工專校長(zhǎng)賓步程撰寫，也是岳麓書院的校訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)從事實(shí)出發(fā)，崇尚科學(xué)、追求真理的教育真諦。第二塊匾額“學(xué)達(dá)性天”則是康熙皇帝賜給岳麓書院的匾額，意在勉勵(lì)廣大學(xué)子們張揚(yáng)理學(xué)，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，同時(shí)告訴人們?cè)谶@里求學(xué)，可以獲得德性修養(yǎng)，達(dá)到天人合一的學(xué)問(wèn)的最高境界。第三塊匾額“道南正脈”是乾隆皇帝對(duì)岳麓書院傳播理學(xué)的最高評(píng)價(jià)，表明了岳麓書院在中國(guó)理學(xué)傳播史上的重要地位。

? ? ? ? 岳麓書院是一個(gè)人才輩出的地方，正如書院大門寫的那樣：“惟楚有才于斯為盛”。尤其是清代與近現(xiàn)代，曾國(guó)藩、左宗棠等清代的封疆大吏都出自岳麓書院，眾所周知，偉大領(lǐng)袖毛主席當(dāng)年也曾在岳麓書院求學(xué)，而且深受其影響，岳麓書院的“實(shí)事求是”后來(lái)也成為毛澤東思想的重要內(nèi)容。

? ? ? ? 作為一名教育工作者，能在岳麓書院這樣的圣學(xué)寶地沐浴書香氣息，感悟中華民族深厚的文化底蘊(yùn)乃我輩之幸。新時(shí)代，教育賦予我們更豐富的使命，“立德樹人”依舊是亙古不變的根本與追求。借屈原夫子之語(yǔ)與君共勉：“路漫漫，其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。