原創(chuàng)：第82篇? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 文/張俊華
? ? ? 為貫徹落實(shí)國(guó)家、省、市、區(qū)關(guān)于新型冠狀病毒感染肺炎的疫情防控工作要求，保證學(xué)校師生們的生命安全，盡量減小疫情對(duì)學(xué)生們的影響，學(xué)校積極響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的有力指揮、全體教師共同努力、家長(zhǎng)們的全力配合下，老師們充分利用網(wǎng)絡(luò)，變成了“網(wǎng)絡(luò)主播”，向?qū)W生們宣傳“精神營(yíng)養(yǎng)品”。? ?
厚實(shí)的信息化技術(shù)基礎(chǔ)
? ? ? ? 近兩年來(lái)，這所學(xué)校在很多條件都薄弱的情況下，克服重重困難想盡一切辦法打通了信息化教學(xué)全鏈條：網(wǎng)絡(luò)、平板、系統(tǒng)、教研、資源、培訓(xùn)、服務(wù)，以及上級(jí)部門(mén)和家長(zhǎng)們的支持，實(shí)施了信息化教學(xué)課改?，F(xiàn)在學(xué)校信息技術(shù)硬件設(shè)施較完備：學(xué)?；ヂ?lián)網(wǎng)寬帶升級(jí)，班班通網(wǎng)絡(luò)，建成了校園網(wǎng)；師生配備平板設(shè)施；有豐富網(wǎng)絡(luò)資源供師生選用；學(xué)校多次請(qǐng)來(lái)專(zhuān)業(yè)人士培訓(xùn)師生信息化平板使用技能；我校七、八年級(jí)全科啟動(dòng)課堂信息化教學(xué)，將平板教學(xué)與課堂教學(xué)深度融合。每周舉行各科信息化平板公開(kāi)課，本專(zhuān)業(yè)教師都到場(chǎng)聽(tīng)課、課后一起發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，總結(jié)教訓(xùn)與經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)制定下周解決問(wèn)題的方案與策略；這些實(shí)實(shí)在在的活動(dòng)使得學(xué)校的信息化技術(shù)得以很大提升，大部分教師對(duì)信息化技術(shù)有較深入的接觸。學(xué)校信息化教學(xué)普及程度較高。面對(duì)此次突發(fā)疫情，由于很多老師參加了學(xué)校先前的信息化教學(xué)課改，所以能更快適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。
精彩的網(wǎng)課? ? 德智體美勞全面發(fā)展
? ? ? 在學(xué)?？傮w規(guī)劃的情況下，教學(xué)內(nèi)容除教材外，涵蓋音體美勞、閱讀、疫情知識(shí)等，各年級(jí)教學(xué)方式略有不同。這次我校主要使用CCtalk、愛(ài)米云、菁優(yōu)網(wǎng)、洋蔥數(shù)學(xué)、QQ課堂、微信等網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行。老師們從中選取優(yōu)質(zhì)視頻資源、直播教學(xué)、選取練習(xí)題、組卷、推送學(xué)習(xí)資源、檢查作業(yè)。豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，為教學(xué)打開(kāi)方便之門(mén)。
德育主題綜合課? 弘揚(yáng)時(shí)代正能量
? ? ? ? 政教處主任呂顯貴在cctalk上全校統(tǒng)一直播3節(jié)德育主題課：《在重大疫情下沉淀正能量》、《做一個(gè)有溫度的人》、《做一個(gè)對(duì)夢(mèng)想負(fù)責(zé)的人》。
? ? 《在重大疫情下沉淀正能量》一課中，呂主任通過(guò)和大家分享鄭能量、駱名良、朱海秀等十個(gè)普通人的抗疫故事，宣傳了疫情防控知識(shí)，弘揚(yáng)了疫情防控中展現(xiàn)的中華民族的優(yōu)秀的品德和精神，增強(qiáng)了同學(xué)們的民族自信心和責(zé)任感，幫助學(xué)生們樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生們體驗(yàn)生活、觀察生活、總結(jié)心得并做實(shí)踐活動(dòng)。為學(xué)生們今后的人生路上做出正確選擇指引了方向。
? ? ? 在《做一個(gè)有溫度的人》閱讀沙龍中，呂主任通過(guò)深挖武漢wakanda輕飲咖啡店年輕的老板田亞珍的故事，引導(dǎo)學(xué)生們懂得怎樣做一個(gè)有溫度的人：有追求事業(yè)之心、能對(duì)社會(huì)盡一份力，就是有溫度的人。
? ? ? 在《做一個(gè)對(duì)夢(mèng)想負(fù)責(zé)的人》里，呂主任分享了方艙醫(yī)院里一個(gè)堅(jiān)持學(xué)習(xí)的女孩故事。她一家四人都得了新冠肺炎分別被隔離，不能相見(jiàn)，而她在醫(yī)院簡(jiǎn)陋條件下，仍然為實(shí)現(xiàn)考上理想大學(xué)的夢(mèng)想而堅(jiān)持學(xué)習(xí)。他希望學(xué)生們“用夢(mèng)點(diǎn)亮黑暗”，有計(jì)劃、有恒心的努力學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
? ? ? ? 班主任們通過(guò)微信、QQ，一直都根據(jù)疫情發(fā)展，與學(xué)生和家長(zhǎng)們及時(shí)進(jìn)行聯(lián)系和思想溝通，讓學(xué)生們懂得自我保護(hù)、在家里做一些力所能及的家務(wù)、合理安排學(xué)習(xí)，有意義度過(guò)疫情期。
? 網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)? 家校溝通新方式
? ? ? ? 各班班主任通過(guò)CCtalk直播空間召開(kāi)了本班網(wǎng)絡(luò)家長(zhǎng)會(huì)。家長(zhǎng)們只要能鏈接網(wǎng)絡(luò)，就能參加會(huì)議，并且還可以隨時(shí)回看。極大的方便了工作繁忙的家長(zhǎng)們。在會(huì)上，班主任都總結(jié)了近段時(shí)間本班網(wǎng)課學(xué)習(xí)的情況，并對(duì)學(xué)生怎樣上網(wǎng)課？家長(zhǎng)怎樣督促學(xué)生？分別提出了建議，有很強(qiáng)的指導(dǎo)價(jià)值。 如：學(xué)生要① 明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定具體計(jì)劃，列計(jì)劃清單，便于安排時(shí)間;② 在學(xué)習(xí)之前不要上網(wǎng)、玩游戲和閑聊，按計(jì)劃完成學(xué)習(xí)任務(wù);③ 使用電腦學(xué)習(xí)時(shí)，不要開(kāi)聊天軟件，手機(jī)關(guān)掉或靜音;④上課時(shí)需專(zhuān)心致志聽(tīng)老師講課，在聽(tīng)課的時(shí)候遇到不懂的及時(shí)用筆記錄下來(lái)，等到課程結(jié)束后對(duì)照相應(yīng)的問(wèn)題再次到書(shū)本上進(jìn)行學(xué)習(xí)，還沒(méi)有弄懂的話(huà)就及時(shí)發(fā)消息或者是打電話(huà)向老師請(qǐng)教；⑤心煩時(shí)快速調(diào)整情緒，當(dāng)進(jìn)不了狀態(tài)時(shí)，要強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)，進(jìn)行積極的心理暗示。家長(zhǎng)的任務(wù)是陪伴和支持學(xué)生。①家長(zhǎng)要保持自身情緒的穩(wěn)定，做好孩子學(xué)習(xí)的推動(dòng)者;②以朋友的方式來(lái)教育和陪伴孩子，對(duì)孩子學(xué)習(xí)和生活問(wèn)題進(jìn)行協(xié)商;③通過(guò)微信群知曉老師提出的要求，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，出現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，問(wèn)題嚴(yán)重就無(wú)法換回了;④和孩子一起做家務(wù)，商討有關(guān)學(xué)習(xí)和家庭事務(wù)，營(yíng)造良好的家庭氛圍。⑤家長(zhǎng)們可以趁學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候，也找些感興趣的書(shū)出來(lái)，靜靜地坐在旁邊看書(shū)，或者是跟著孩子一同觀看視頻，這樣能讓孩子感覺(jué)到不是自己一個(gè)人在學(xué)習(xí)，內(nèi)心不會(huì)太孤單。
藝體直播課輕松愉快? 意義很大
? ? ? 豐富的藝體課程，讓同學(xué)們感受到輕松和愉悅。美術(shù)老師李潔教大家折紙《小老鼠》，
? ? ? 音樂(lè)老師帥英《從抖音說(shuō)起———盤(pán)點(diǎn)那些繪景寄情的音樂(lè)》帶領(lǐng)大家欣賞美景和關(guān)于友情、勵(lì)志、抗疫的音樂(lè)。
? ? ? 體育老師畢平平的《中考體育特訓(xùn)班》為大家解讀中考體育項(xiàng)目的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)、訓(xùn)練方法、考試技巧，豐富的視頻和簡(jiǎn)潔的話(huà)語(yǔ)，讓大家對(duì)中考體育項(xiàng)目有了一個(gè)詳細(xì)了解。
文字科目學(xué)習(xí)? 循序漸進(jìn)
? ? ? ? 七年級(jí)和八年級(jí)：主要采用信息化小組合作學(xué)習(xí)形式。1.全年級(jí)統(tǒng)一利用信息化遠(yuǎn)程教學(xué)，采用cctalk直播教學(xué)和平板推送學(xué)習(xí)資源自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式預(yù)習(xí)新知，教師利用cctalk直播小教室、QQ直播室、微信平臺(tái)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行在線輔導(dǎo)答疑。2.學(xué)生通過(guò)建立小組群，由組長(zhǎng)督促同學(xué)們自主預(yù)習(xí)，反饋每日學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)信息；教師再結(jié)合平板在線大數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)學(xué)生學(xué)情充分了解，精準(zhǔn)輔導(dǎo)，并與家長(zhǎng)協(xié)調(diào)溝通，使學(xué)生學(xué)習(xí)效果良好，起到鞏固舊知，預(yù)習(xí)新知識(shí)的作用。
? ? ? 九年級(jí)：主要利用信息化遠(yuǎn)程教學(xué)中cctalk、釘釘、QQ等直播，關(guān)鍵依舊采用分層教學(xué)。C層優(yōu)生，以綜合復(fù)習(xí)為主，拓展提升，直擊中考；B層中等生，以查漏補(bǔ)缺、強(qiáng)化基礎(chǔ)為主，適當(dāng)拓展；A層后進(jìn)生，以復(fù)習(xí)舊知，基礎(chǔ)訓(xùn)練為主，適當(dāng)預(yù)習(xí)新知識(shí)。這樣，初三學(xué)生各有所獲，不再為疫情耽擱中考而恐懼。?
學(xué)科特色抗疫
? ? ? 各學(xué)科教師根據(jù)當(dāng)前抗疫大環(huán)境，從中挖掘教學(xué)素材，結(jié)合時(shí)事，把教學(xué)融入生活。
? ? ? ? 英語(yǔ)老師唐勝蘭《fighting? Wuhan? fighting? China》帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)全國(guó)抗疫的英語(yǔ)知識(shí)。既復(fù)習(xí)了平時(shí)關(guān)于生病的知識(shí)也學(xué)習(xí)了：Novel? coronnavinrus、cell、droplet，How to prevent？………，這些與疫情相關(guān)的英語(yǔ)知識(shí)，還宣傳了疫情中的正能量，增進(jìn)抗疫信心。
? ? ? 語(yǔ)文老師譚靜以《面對(duì)疫情? 我想說(shuō)》為題，引導(dǎo)學(xué)生在疫情下展開(kāi)對(duì)這個(gè)問(wèn)題的頭腦風(fēng)暴，然后引導(dǎo)學(xué)生小切口深挖掘，深入思考疫情帶來(lái)的人與自然的關(guān)系、疫情中的人、疫情中的我，認(rèn)識(shí)到人與自然要和諧相處，在疫情中展現(xiàn)出人們的團(tuán)結(jié)、擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)，還有很多在困難中努力學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系生活，引發(fā)思考自己該怎么做：積極鍛煉、學(xué)好知識(shí)、學(xué)會(huì)在磨難中成長(zhǎng)、陪伴父母……。不僅是作文課也是德育課。
心理輔導(dǎo)抗疫
? ? ? ? 心理健康教師馬學(xué)嫦以《聊個(gè)天——雖然我被“宅”了? 但我也能愉快過(guò)》為題。讓學(xué)生們吃著小點(diǎn)心聽(tīng)著馬老師談?wù)勗谝咔橄碌囊恍┬睦碜兓鯓幼晕艺{(diào)節(jié)？怎樣在家里過(guò)一個(gè)有規(guī)律的生活？輕松愉快的傳遞了健康心態(tài)和健康生活的思想。
網(wǎng)絡(luò)教研氣氛熱烈? 隨時(shí)隨地交流教學(xué)靈感
? ? ? 學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教研氣氛很熱烈。學(xué)校群、學(xué)科群成了大家交流的空間。教師們交流自己在信息化教學(xué)中的困惑、學(xué)生學(xué)習(xí)情況研討、學(xué)科資源的共享、學(xué)科教學(xué)研討、教學(xué)反思等等教學(xué)感想，大家一起探討想辦法解決遇到的問(wèn)題，分享心得感悟，完全不受時(shí)間和空間的影響。有時(shí)感覺(jué)這是一種很便捷的教研方式。
教師、學(xué)生、家長(zhǎng)信息化素養(yǎng)有提高
? ? ? 通過(guò)近段時(shí)間網(wǎng)課教學(xué)，大家的信息化技術(shù)素養(yǎng)有較大提升。很多老師都能用直播課堂、QQ課堂進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，操作能力在一次一次上課過(guò)程中不斷熟練。學(xué)生們也在上課過(guò)程中學(xué)會(huì)網(wǎng)課的基本技能：回答問(wèn)題、與老師視頻交流。家長(zhǎng)們也在陪伴學(xué)生學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)督促孩子正確使用網(wǎng)絡(luò)。
? ? ? 一節(jié)節(jié)網(wǎng)課在老師們的努力下精彩地呈現(xiàn)給了學(xué)生們，牢牢地吸引了學(xué)生們。一根網(wǎng)線將學(xué)校的所有師生凝聚在一起。未來(lái)教育是離不開(kāi)信息化技術(shù)教學(xué)。老師們緊跟時(shí)代步伐，用努力開(kāi)拓進(jìn)取、終身學(xué)習(xí)的行動(dòng)詮釋了五中精神。宜賓五中人用堅(jiān)守本職崗位，做好“停課不停學(xué)”的教育工作，帶領(lǐng)學(xué)生們以寧?kù)o的心態(tài)“宅”在家里，學(xué)在家里，為抗疫貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
