35008 林海燕
活動(dòng)地點(diǎn)：貴陽市觀山湖區(qū)會(huì)展社區(qū)中心友鄰之家
參與人員：2個(gè)4歲孩子，1個(gè)5歲孩子（晚到），1個(gè)6歲孩子，1個(gè)9歲孩子，1個(gè)10歲孩子，1個(gè)11歲孩子，還有一個(gè)媽媽；另三位初二男孩圍觀了會(huì)。
分享目的：曾有說“孩子是大自然的精靈”，可現(xiàn)在的孩子們與大自然接觸的時(shí)間越來越少，周末幾乎被各種課外班所包圍，手機(jī)、IPAD也肆意橫行甚至成為孩子們的玩伴，很希望家長(zhǎng)們能都帶孩子們?nèi)肀ё匀?，在自然中尋找玩伴。天空就是大自然的中的一個(gè)玩伴，發(fā)揮我們想象力，我們可以在天空中隨意作畫。通過繪本分享引導(dǎo)孩子去尋找更多的大自然玩伴。
選擇繪本：《夏天的天空》彼得.史比爾 著
繪本解讀：作者彼得.史比爾是一個(gè)很喜歡家庭生活的，他曾經(jīng)說：“我們都有責(zé)任帶給孩子更多、更好的圖畫書?！?《夏天的天空》是一本無字書，的確是一本激發(fā)孩子想象力擁抱大自然的經(jīng)典繪本。書中一個(gè)男孩和一個(gè)女孩帶著兩條狗，晴朗的天空、無邊的草地、清澈的小池、休閑的鴨子……一幅夏日鄉(xiāng)村風(fēng)景圖，就在這美景中兩個(gè)孩子自由輕松地與天空玩了一下午，把天空當(dāng)成畫板，通過天空中的主角云朵與配角太陽、小鳥、熱氣球、飛機(jī)等天馬行空地想象出一幅幅的畫面，最終在太陽落下了地平線時(shí)，出現(xiàn)了全書中唯一的一句話：“明天，我們?cè)賮砺犜普f故事好嗎？”這也讓我感嘆孩子的父母對(duì)孩子包容平和的心態(tài)，能讓孩子如此自由地在大自然中玩耍。而且繪本中全部都采用了跨頁，視野開闊，仿佛置身其中。
現(xiàn)場(chǎng)分享：
實(shí)體繪本與電腦展示相結(jié)合，達(dá)到補(bǔ)充延伸的效果。
導(dǎo)入：?jiǎn)栃∨笥哑綍r(shí)喜歡玩什么？小朋友們都給出了各自的答案。又問小朋友們?cè)诖笞匀恢杏袥]有可以和我們一起玩的小伙伴呢？開始小朋友們有點(diǎn)懵，經(jīng)過引導(dǎo)，說出了葉子、水、沙……。
封面：請(qǐng)小朋友們觀察封面。小朋友們都爭(zhēng)先恐后地說出了自己看到了什么圖畫，9歲的小女孩輕輕地說：“我看見了書名、作者和出版社”，這讓我眼前一亮，在我分享繪本的經(jīng)歷中，這是我第一次聽到孩子說在封面看見了書名、作者和出版社，記得阿渡老師說過，繪本分享前要先介紹書名、作者、譯者、出品者，這個(gè)小女孩是不是很有做繪本講師的潛質(zhì)呢！哈哈！
環(huán)襯：故事從環(huán)襯就開始了，兩個(gè)孩子帶著狗奔跑進(jìn)了書中美麗的風(fēng)景。
內(nèi)頁：每組圖都引導(dǎo)孩子去想象天空會(huì)是怎樣一幅畫面，接著孩子再把自己的想象和書中的想象對(duì)比，其樂無窮。用孩子跑進(jìn)書中與跑出書中的兩頁對(duì)比，詢問孩子們書中的兩個(gè)孩子和天空玩了多久，通過觀察太陽的位置，孩子們準(zhǔn)確地找到了答案。繼續(xù)問孩子，如果把書名改成“夏日的云朵”好不好，年齡小的孩子還有點(diǎn)懵，年齡大的孩子幾乎異口同聲地說“不好，因?yàn)椴恢褂性贫?，還有太陽、熱氣球、飛機(jī)等”。
給孩子展示了幾幅天空的云朵，發(fā)揮想象勾勒?qǐng)D畫，孩子的想象力越來越激發(fā)了出來。
封底：封面和封底是一幅完整的圖畫，又讓孩子們觀察了一遍，孩子們又有了新的發(fā)現(xiàn)。
