? ? ? ? 5月29曰，幸逢“支玉恒教育思想研討會暨名師名家課例展示活動”在洛陽北二分開展，大咖云集，到我們家門口了，能參加這次活動，真幸福。星期六，趁假日，我可以不用調(diào)課，全身心去學習聽課了。

29日上午，敬愛的支老師走上講臺，帶領學生學習兩首邊塞詩《子夜吳歌 冬歌》《出塞詞》。據(jù)說，許多老師在聽這節(jié)課時淚流滿面。因為，支老師上這節(jié)課的意義已經(jīng)超越了課本身，他是用生命在歌唱！

看著這位在課堂上談笑風生、幽默風趣的可愛老人，你能想到醫(yī)院曾對他下達8次病危通知書嗎？課堂教學，是支老師生命的一部分。重返課堂的他，語言幽默，思維縝密，反應靈敏，仿佛煥發(fā)新的生機。

支老師用他的課堂告訴我們，怎樣簡簡單單教語文，扎扎實實促發(fā)展?！白x、悟、賞、問”四部曲，古詩教學就是這么簡單，四大核心素養(yǎng)的培育卻都蘊含其間，使學生獲得綜合的發(fā)展。

支老師用他的課堂告訴我們，怎樣把學生推向?qū)W習的最前沿，讓學生站在課堂的正中央。他總是說：我不講，你們自己讀，你們自己看，你們自己想……總要讓學生自己沖鋒陷陣，在困境中廝殺一番，才出手相救、加以點撥。

而他在不經(jīng)意間拋出的話語，則極富人生的啟迪，如“希望從現(xiàn)在開始，邊塞詩永遠消失”“我們每個人朗讀都盡量不被別人超過””說話聲音小，是不夠自信。一個人的自信對你一輩子都有極大的好處，上課發(fā)言是你自己爭取的機會，你要是不自信，一次次機會都從你身邊溜走了”……

支老師用他的課堂告訴我們，怎樣激發(fā)學生的學習興趣，把學習變成一件好玩的事……他跟學生打賭：你要是超不過他，我要刮鼻子；你要是超過了，你刮我。學生輸了，他說：你準備好沒有？我要使勁啦！結果，手指輕輕落在學生的鼻梁上，眉眼、動作里滿是慈愛。他輸了，主動把鼻子伸過去：你刮我，一定得刮！那場景，哪里是在上課，簡直就是含飴弄孫的畫面。難怪學生久久不肯下課。

支老師還用他的課堂告訴我們，怎樣做一名實事求是的真老師，給學生以良好的示范。老師亦非圣賢，孰能生而知之、無所不知?？捎钟卸嗌倮蠋熢敢獬姓J自己的知識局限呢，尤其在公開課大場合。但，支老師做到了。

當學生問“為什么用‘斫’不用‘砍’”時，支老師說：也許是聲調(diào)不對？我不確定。臺下的陳琴老師是古典詩歌的專家，我們下課可以向她請教。

當學生問“這首詩是馬戴以旁觀者的身份來寫的呢，還是以參戰(zhàn)者的身份來寫的？”支老師老老實實地回答：這個我真答不了。不過我們可以課后查查資料。

有人說，真正的教育，不是傳授知識，不是講大道理，不是控制和改變，而是用自己的言行、用自己面對生命的態(tài)度，去影響他人。支老師就是這樣一位以生命影響生命的大智師。

桃李不言，下自成蹊。支老師不是正高，也不是特級，可是卻培養(yǎng)了數(shù)十位正高級和特級教師徒弟，并擁有無數(shù)追隨者，受到廣大教師和學生的愛戴和景仰。他是人民心目中的大先生！