今天上午在洛陽市55中學(xué)參加“河南省中學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩研討活動(dòng)”，一天時(shí)間聽了來自全省各地18位優(yōu)秀教師的語文微型課，課型豐富多彩，設(shè)計(jì)別出心裁，課堂高潮不斷，提問發(fā)人深省，節(jié)節(jié)好課構(gòu)成了一道色香味俱佳的語文大餐。
我的收獲：
1.兩節(jié)名著導(dǎo)讀課為我撥開了迷霧，讓名著導(dǎo)讀教學(xué)有了方向和參照。
2.?古詩多文本教學(xué)立意獨(dú)特，創(chuàng)意可參。
3.古白話文教學(xué)另辟奇徑，依據(jù)文本上出了新意。
4.潛心設(shè)計(jì)的作文指導(dǎo)課給人方法的引導(dǎo)、角度的點(diǎn)撥，好的切入口與?突破口讓人茅塞大開。
5.?板塊式教學(xué)設(shè)計(jì)頗受老師們鐘愛。
6.?圈點(diǎn)批注、整本書閱讀、對(duì)比閱讀、知識(shí)遷移、技巧指導(dǎo)、方法點(diǎn)撥落實(shí)到位。
我的思考：
1.中學(xué)語文課本中，同類文章要融會(huì)貫通，互征互引?，讓學(xué)生在對(duì)比閱讀中，思維品質(zhì)得到訓(xùn)練。
2.愿每位老師都能手拿書本，靜心閱讀?，巧妙引導(dǎo)，用情讀文。
3.教師要做個(gè)擅長(zhǎng)咬文嚼字的老師，真正理解語文課本中的詞語和專業(yè)術(shù)語，時(shí)時(shí)有覺，時(shí)時(shí)有悟。
4.用好統(tǒng)編教材，深挖文本內(nèi)容，發(fā)揮師生智慧，助力師生成長(zhǎng)。
5.真正的優(yōu)秀就是外在的光影與內(nèi)在的豐富的和諧統(tǒng)一、互生互進(jìn)。
6.展示燈片畫面要簡(jiǎn)介突出主題、或詩意優(yōu)美，或簡(jiǎn)潔明了，或清新淡雅，一切都要體現(xiàn)語文味兒。
7.嘗試把“吟誦”運(yùn)用到古詩詞課堂教學(xué)中。
8.專業(yè)閱讀與專業(yè)寫作太重要！閱讀專業(yè)書籍，閱讀語文鑒賞類書籍，把文學(xué)評(píng)論和鑒賞的方法在課堂中滲透到學(xué)生思想中，形成思維品質(zhì)。
9.紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。經(jīng)典寫作的方法教師不止會(huì)講，更要會(huì)用，會(huì)寫。游泳教練在岸上是教不會(huì)學(xué)生的，必須下水。教師也一樣，必須寫下水作文，以文為榜，理發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。
?10.?豎立大語文觀，有整體意識(shí)，有整體意識(shí)！
