今天有機會聆聽了王崧舟教師的精彩講座我很高興。他簡單介紹語文核心素養(yǎng)包括四個方面：1、是語言建構(gòu)和運用。2、思維發(fā)展與提升。3、審美鑒賞與創(chuàng)造。4、文化傳承與理解。還從四個方面介紹了隱在系統(tǒng)里的語文核心素養(yǎng)：一、語文素養(yǎng)隱在導(dǎo)語里，二、語文核心素養(yǎng)隱在語文語言里，三、語文核心素養(yǎng)隱在課文練字里，四、語文核心素養(yǎng)隱在語文園地里。為了讓我們明白其中的道理，他用一到三年級語文課文加以說明，點撥。特別是在低年級識字上強調(diào)識字基礎(chǔ)要扎實，方法非常實用，讓我們老師在識字教學(xué)中要進一步喚醒學(xué)生的識字意識，創(chuàng)造我愛識字我快樂的學(xué)習(xí)氛圍。

身為語文老師，通過今天的學(xué)習(xí)對語文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng)，就是學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價值觀”，具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣，以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面，從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字，到現(xiàn)在進入高中進行更高層次的語文學(xué)習(xí)，語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動，是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個重點，就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一，就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使學(xué)生情與理同步發(fā)展。

語文本就不是一門功利性很強的學(xué)科，更多的，是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。

在以后的教學(xué)中，我會以學(xué)生為出發(fā)點，立足課堂，結(jié)合語文教學(xué)實踐，將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學(xué)活動中，提高自己的教學(xué)能力，也培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素養(yǎng)。