? ? ? ? 現(xiàn)在已經(jīng)是大班的第二個(gè)學(xué)期了，是我的孩子們?cè)谟變簣@的最后一個(gè)學(xué)期了，這學(xué)期開學(xué)，我真真切切感受到了孩子們的變化，有身體生長(zhǎng)發(fā)育的變化，有興趣愛好的變化，也有性格心理的變化…其中讓我感受最顯著的是戶外，孩子們的戶外讓我感覺他們真的長(zhǎng)大了。

? ? ? ? 在上學(xué)期，孩子們玩大船時(shí)，由于投擲報(bào)紙球等活動(dòng)過于刺激，很容易讓孩子們達(dá)到一個(gè)興奮狀態(tài)，這導(dǎo)致孩子們的注意力難以集中，容易受傷。但是在本學(xué)期，我們嘗試讓更多的孩子參與到活動(dòng)中，孩子們通過“對(duì)戰(zhàn)”“陣營(yíng)”等活動(dòng)，不僅發(fā)展體能，還發(fā)展了腦力，讓孩子們更加專注、有序地參與活動(dòng)。

? ? ? ? 在幼兒園的活動(dòng)中，孩子們的興奮狀態(tài)是很常見的，但是在過度興奮的狀態(tài)下，孩子們的注意力難以集中，容易受傷。因此，在活動(dòng)中需要引導(dǎo)孩子們適當(dāng)放松，使孩子們進(jìn)入一個(gè)平靜的狀態(tài)，更加專注地參與活動(dòng)。在這次觀察中，通過讓更多的孩子參與到活動(dòng)中，并引入“對(duì)戰(zhàn)”“陣營(yíng)”等元素，讓孩子們?cè)诟佑行?、有?guī)律的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們興奮的狀態(tài)得到了控制，能夠更加專注地參與活動(dòng)。

? ? ? 教師反思：在幼兒園活動(dòng)中，需要注意孩子們的興奮狀態(tài)，引導(dǎo)孩子們適當(dāng)?shù)胤潘伞？梢酝ㄟ^引入一些有序、有規(guī)律的元素，如“對(duì)戰(zhàn)”“陣營(yíng)”等，讓孩子們?cè)诟佑行?、有?guī)律的環(huán)境下進(jìn)行活動(dòng)，使孩子們的興奮狀態(tài)得到控制。同時(shí)，需要保證活動(dòng)的安全性，避免孩子們因?yàn)榕d奮而受傷。

? ? ? 此外讓我驚喜的還有攀爬架區(qū)域，大班孩子對(duì)攀爬架的掌握已經(jīng)很到位了，不僅能夠自主操作、擺放攀爬架，還會(huì)對(duì)于攀爬架的難度感到不滿足，從而自己主動(dòng)的調(diào)整攀爬架的擺放位置和方式

? ? ? ? 我觀察到在攀爬架區(qū)域，孩子們能夠熟練地攀爬、爬上爬下，還能夠自主地?cái)[放攀爬架，調(diào)整攀爬架的擺放位置和方式。在攀爬過程中，孩子們都表現(xiàn)得非常自信和獨(dú)立，不斷地挑戰(zhàn)自己，追求更高難度的攀爬方式，已經(jīng)達(dá)到了非常高的水平，不僅掌握了基本的攀爬技巧，而且還具有自主思考和創(chuàng)新的能力。能夠主動(dòng)調(diào)整攀爬架的擺放位置和方式，表明其在空間感知和運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)方面的能力都非常出色。

? ? ? ? 教師反思：針對(duì)目前孩子們表現(xiàn)得非常自信和獨(dú)立的特點(diǎn)，我們可以通過提供更具挑戰(zhàn)性的攀爬架擺放方式，激發(fā)其自主學(xué)習(xí)和探索的興趣。在指導(dǎo)孩子的過程中，我們應(yīng)該充分尊重其個(gè)體差異和發(fā)展?jié)撃?，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和支持，幫助其更好地發(fā)展自己的運(yùn)動(dòng)能力和創(chuàng)新思維。同時(shí)，我們也應(yīng)該注意營(yíng)造積極的教育環(huán)境，鼓勵(lì)孩子們相互學(xué)習(xí)和分享，共同進(jìn)步。