發(fā)簡(jiǎn)信
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美國(guó)詩(shī)人沃爾特·惠特曼有一首詩(shī)：《有一個(gè)孩子，每天向前走去》，詩(shī)里寫道： 有一個(gè)孩子天天向前走去 他看見最初的東西 他就變成了那東西， 那東西就...
磕磕絆絆，方程一個(gè)單元的教學(xué)總算結(jié)束了。但綜合練習(xí)一做，發(fā)現(xiàn)還是錯(cuò)誤頻出。面對(duì)這些錯(cuò)誤，我不禁思索：為什么學(xué)習(xí)了解方程技巧，學(xué)生還是會(huì)不斷混淆出...
曾經(jīng)談《方程》色變，首要原因是其抽象性對(duì)于學(xué)生來說很難理解。如何解決？也曾想了不少方法糾正作業(yè)中的錯(cuò)誤，但效果不甚理解。在多次閱讀俞特的《種子課...
【摘要】促進(jìn)每一位學(xué)生的深度學(xué)習(xí)是當(dāng)前課堂變革的方向，它需要基于教材與學(xué)情研究，并以學(xué)習(xí)單為主要載體進(jìn)行高品質(zhì)的學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)。本文選擇學(xué)生在幾何概念...
一、教材立意編排 “雞兔同籠”是四年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角內(nèi)容，編者的立意很高，一方面引導(dǎo)學(xué)生了解古人解決此類問題的巧妙思路，感受祖先的聰明才智，激發(fā)對(duì)...
【教學(xué)內(nèi)容】 人教版五年級(jí)上冊(cè)和第六單元第91頁、92頁例2及練習(xí) 【教材與學(xué)情分析】 《三角形的面積》一課屬于“圖形與幾何”，是小學(xué)數(shù)學(xué)人教版...
教育專家說：“孩子的智慧是在指尖上?！币虼?，如何增強(qiáng)孩子的動(dòng)手能力是一個(gè)應(yīng)該予以高度關(guān)注的問題。 針對(duì)班級(jí)里的孩子比較缺乏動(dòng)手能力。整理、打掃衛(wèi)...
親愛任睿熙： 你好！ 很高興你能給老師寫信，集中你向老師傾述內(nèi)心深處的一些真實(shí)感受，你渴望得到父母原先那樣無微不至的愛！ 俗話說：“沒有對(duì)比，就...
親愛的謝安昕： 你好！ 很高興收到你的來信！在信中你跟我分享了自己因?yàn)槔蠋煹囊痪湓挾軅慕?jīng)歷。這也警醒我以后要注意說話的方式。雖然當(dāng)時(shí)的我是出...