引言：女兒厭學(xué)頂罵父母該怎么辦？初中厭學(xué)心理怎么疏導(dǎo)孩子？初二孩子叛逆厭學(xué)怎么辦？
不知道各位爸媽在養(yǎng)育之路有沒有這樣的體會(huì)：孩子到了某一階段就會(huì)表現(xiàn)出厭學(xué)，不想去上學(xué)，不想做作業(yè)，不想學(xué)習(xí)。與他溝通時(shí)，溫柔地說，他不聽；厲聲警告，他更倔。面對(duì)孩子突如其來的厭學(xué)，我們驚詫的同時(shí)，在教育上也是苦不堪言。
今天這篇文章，將從不同階段的厭學(xué)期出發(fā)，提供實(shí)用的溝通策略，幫助家長正確地與厭學(xué)期的孩子相處。
?女兒厭學(xué)頂罵父母該怎么辦？
一、第一個(gè)厭學(xué)期：可怕的幼兒園（Terrible?Kindergarten）
（一）厭學(xué)特點(diǎn)
特點(diǎn)1：哭鬧。每天早上都要哭著不愿意去幼兒園，或者在幼兒園里哭著要回家。
特點(diǎn)2：依賴?？偸且职謰寢屌阒拍馨残?，在幼兒園里不敢和老師或小朋友交流。
特點(diǎn)3：恐懼。對(duì)幼兒園里的一切都感到害怕或排斥，比如老師、小朋友、玩具、活動(dòng)等。
特點(diǎn)4：退縮。在幼兒園里表現(xiàn)得很消極或被動(dòng)，不參與游戲或課程，不表達(dá)自己的想法或需求。
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發(fā)展心理學(xué)認(rèn)為，孩子大概在3歲左右進(jìn)入“第一分離期”，開始有“自我”的意識(shí)，通過獨(dú)立的探索來理解和融入世界。這個(gè)時(shí)期的小孩，面臨著從家庭到幼兒園的轉(zhuǎn)變，需要適應(yīng)一個(gè)全新的環(huán)境和人際關(guān)系，這對(duì)他們來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和壓力。他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)幼兒園的抵觸或恐懼，這是一種正常的心理反應(yīng)，不是孩子故意的或任性的。與這個(gè)年齡段的孩子溝通時(shí)，語言要溫柔安慰。
?女兒厭學(xué)頂罵父母該怎么辦？
（二）溝通策略
1、用語言幫助孩子表達(dá)他想表達(dá)的事情
3歲的孩子語言表達(dá)能力還不夠成熟，有時(shí)候無法準(zhǔn)確地表達(dá)自己的感受或需求，才會(huì)表現(xiàn)出哭鬧或依賴。這個(gè)時(shí)候，比起強(qiáng)行讓他去幼兒園，我們應(yīng)該用語言替他表達(dá)出想法：“你是不是覺得幼兒園里很陌生，沒有爸爸媽媽在身邊？”“你是不是想讓爸爸媽媽多陪陪你，讓你感覺安全？”孩子同意了，就表示你的理解對(duì)了，情緒也就緩和了。
2、不要強(qiáng)迫孩子去幼兒園，而是給他一些時(shí)間和空間
有些孩子對(duì)幼兒園的恐懼或排斥，是因?yàn)樗麄冞€沒有適應(yīng)這個(gè)新環(huán)境，需要一些時(shí)間和空間來調(diào)整自己的心態(tài)。這個(gè)時(shí)候，比起強(qiáng)迫孩子去幼兒園，我們應(yīng)該給他一些時(shí)間和空間，讓他慢慢適應(yīng)：“寶寶，我知道你現(xiàn)在不太喜歡幼兒園，但是你可以試著去了解一下，也許你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多有趣的事情?！薄皩殞殻憧梢韵仍诩依锿嬉粫?huì)兒，等你覺得好一點(diǎn)了，我們?cè)偃ビ變簣@，好嗎？”孩子聽了，就會(huì)覺得你很尊重他的感受，也會(huì)更愿意嘗試去幼兒園。
3、偶爾可以借助獎(jiǎng)勵(lì)法、游戲法
孩子處于Terrible?Kindergarten時(shí)期，父母的溝通方法要靈活，可以根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來。厭學(xué)期的寶寶，大部分都有著好奇心和玩心，孩子不愿意去幼兒園時(shí)，我們可以這樣做：“寶寶，如果你今天乖乖去幼兒園，回來后我就給你買你最喜歡的冰淇淋?！被蛘吲紶栍糜螒蚍▉砦⒆拥淖⒁饬?，轉(zhuǎn)移他對(duì)幼兒園的恐懼或厭惡：“寶寶，我們來玩一個(gè)游戲吧！我們看看誰能先找到幼兒園里的小狗、小貓、小鳥等動(dòng)物?！辈灰∏七@種套路，對(duì)孩子很管用。當(dāng)然，隨著孩子年齡增長這些溝通方式也要做出相應(yīng)改變。
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二、第二個(gè)厭學(xué)期：小學(xué)階段——學(xué)習(xí)壓力期
（一）厭學(xué)特點(diǎn)
特點(diǎn)1：不愛做作業(yè)，總是拖拉或敷衍了事，或者抄襲同學(xué)的答案；
特點(diǎn)2：不愛上課，總是走神或睡覺，或者跟同桌聊天玩游戲；
特點(diǎn)3：不愛學(xué)習(xí)，總是說自己不會(huì)、不懂、不感興趣，或者對(duì)成績不在乎；
特點(diǎn)4：不愛聽話，總是跟老師或家長頂嘴，或者說一些傷人的話。
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小學(xué)階段的孩子，面臨著從玩樂到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變，需要適應(yīng)一個(gè)更加嚴(yán)格和競爭的環(huán)境，這對(duì)他們來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和壓力。他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸或厭倦，這是一種正常的心理反應(yīng)，不是孩子故意的或懶惰的。與這個(gè)年齡段的孩子溝通時(shí)，語言要鼓勵(lì)引導(dǎo)。
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（二）溝通策略
1、用語言幫助孩子建立自信和興趣
小學(xué)階段的孩子往往缺乏自信和興趣，覺得學(xué)習(xí)很難很枯燥，所以不愿意投入精力和時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，比起責(zé)備孩子不努力，我們應(yīng)該用語言幫助孩子建立自信和興趣：“你是一個(gè)很聰明的孩子，你只要多花一點(diǎn)時(shí)間，就能掌握這個(gè)知識(shí)點(diǎn)?！薄澳憧催@個(gè)題目多有意思，它可以讓你發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)里的規(guī)律和美感?！焙⒆勇犃耍蜁?huì)覺得你很贊賞他的能力，也會(huì)更有動(dòng)力去嘗試和探索。
2、不要強(qiáng)迫孩子做作業(yè)或上課，而是給他一些目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)
有些孩子對(duì)作業(yè)或課堂感到壓抑或無聊，是因?yàn)樗麄儧]有明確的目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，覺得做了也沒用。這個(gè)時(shí)候，比起強(qiáng)迫孩子做作業(yè)或上課，我們應(yīng)該給他一些目標(biāo)和獎(jiǎng)勵(lì)，讓他有所期待和滿足：“寶寶，如果你今天能把作業(yè)做完，并且檢查一遍沒有錯(cuò)誤，我就給你買你最喜歡的漫畫書?！薄皩殞殻绻憬裉炷茉谡n堂上認(rèn)真聽講，并且回答老師的問題，我就帶你去看你最想看的電影?！焙⒆勇犃耍蜁?huì)覺得你很關(guān)心他的進(jìn)步，也會(huì)更有積極性去完成任務(wù)。
3、偶爾可以借助比較法、啟發(fā)法
孩子處于學(xué)習(xí)壓力期，父母的溝通方法要靈活，可以根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來。厭學(xué)期的寶寶，大部分都有著好勝心和求知欲，孩子不愛學(xué)習(xí)時(shí)，我們可以這樣做：“寶寶，你知道嗎？你班上的小明同學(xué)每天都很認(rèn)真地做作業(yè)和復(fù)習(xí)，他的成績一直都很好?！被蛘吲紶栍脝l(fā)法來激發(fā)孩子的思考和興趣，轉(zhuǎn)移他對(duì)學(xué)習(xí)的厭惡或無趣：“寶寶，你看這個(gè)地圖，你能找到我們家所在的城市嗎？你知道這個(gè)城市有什么特色嗎？”不要小瞧這種套路，對(duì)孩子很管用。當(dāng)然，隨著孩子年齡增長這些溝通方式也要做出相應(yīng)改變。
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三、第三個(gè)厭學(xué)期：初中階段——身心變化期
（一）厭學(xué)特點(diǎn)
特點(diǎn)1：反感學(xué)校的規(guī)則和制度，覺得束縛了自己的自由和個(gè)性，經(jīng)常遲到、早退、逃課或曠課；
特點(diǎn)2：對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣和動(dòng)力，覺得學(xué)習(xí)沒有意義和價(jià)值，經(jīng)常不做作業(yè)、不復(fù)習(xí)、不考試或考試作弊；
特點(diǎn)3：對(duì)自己的身體和心理感到困惑和不滿，覺得自己長得不好看、不受歡迎、不被理解，經(jīng)常自卑、抑郁、焦慮或暴躁；
特點(diǎn)4：對(duì)父母的教育和管束感到反感和反抗，覺得父母不尊重自己的想法和選擇，經(jīng)常跟父母沖突、頂嘴、撒謊或離家出走。
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初中階段的孩子，面臨著從兒童到青少年的轉(zhuǎn)變，需要適應(yīng)一個(gè)更加復(fù)雜和多變的環(huán)境，這對(duì)他們來說是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)和壓力。他們可能會(huì)表現(xiàn)出對(duì)學(xué)校和家庭的反叛或逃避，這是一種正常的心理反應(yīng)，不是孩子故意的或墮落的。與這個(gè)年齡段的孩子溝通時(shí)，語言要尊重理解。
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（二）溝通策略
1、用語言幫助孩子認(rèn)識(shí)自己和未來
初中階段的孩子往往缺乏自我認(rèn)知和未來規(guī)劃，覺得自己沒有優(yōu)勢(shì)和方向，所以不愿意投入精力和時(shí)間。這個(gè)時(shí)候，比起批評(píng)孩子沒有上進(jìn)心，我們應(yīng)該用語言幫助孩子認(rèn)識(shí)自己和未來：“你是一個(gè)很有潛力的孩子，你有很多優(yōu)點(diǎn)和特長，你可以嘗試發(fā)展一下?！薄澳憧催@個(gè)世界多么精彩，你有很多機(jī)會(huì)和可能，你可以為自己設(shè)定一些目標(biāo)和計(jì)劃。”孩子聽了，就會(huì)覺得你很肯定他的價(jià)值，也會(huì)更有信心去探索和實(shí)現(xiàn)。
2、不要強(qiáng)迫孩子遵守規(guī)則或聽話，而是給他一些理由和空間
有些孩子對(duì)規(guī)則或管束感到厭煩或反抗，是因?yàn)樗麄儧]有明確的理由和空間，覺得被控制了自己的自由和個(gè)性。這個(gè)時(shí)候，比起強(qiáng)迫孩子遵守規(guī)則或聽話，我們應(yīng)該給他一些理由和空間，讓他有所理解和尊重：“寶寶，我知道你不喜歡學(xué)校的規(guī)則，但是你要知道規(guī)則是為了保證大家的秩序和安全?！薄皩殞?，我知道你想要有自己的想法和選擇，但是你要知道父母是為了你好?！焙⒆勇犃?，就會(huì)覺得你很理解他的感受，也會(huì)更愿意接受你的建議。
3、偶爾可以借助溝通法、協(xié)商法
孩子處于身心變化期，父母的溝通方法要靈活，可以根據(jù)孩子的心理特點(diǎn)來。厭學(xué)期的寶寶，大部分都有著獨(dú)立和平等的意識(shí)，孩子不愛聽話時(shí)，我們可以這樣做：“寶寶，我想跟你談?wù)勀愕膶W(xué)習(xí)情況，你可以跟我說說你遇到的困難和問題嗎？”或者偶爾用協(xié)商法來達(dá)成一致和妥協(xié)，轉(zhuǎn)移他對(duì)父母的反感或反抗：“寶寶，我知道你很喜歡玩手機(jī)，但是你也要注意休息和學(xué)習(xí)，我們可以這樣做：如果你每天按時(shí)完成作業(yè)和復(fù)習(xí)，我就允許你玩一個(gè)小時(shí)的手機(jī)?！辈灰∏七@種套路，對(duì)孩子很管用。當(dāng)然，隨著孩子年齡增長這些溝通方式也要做出相應(yīng)改變。
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孩子的厭學(xué)心理，是每個(gè)父母都會(huì)遇到的問題，但是并不是無法解決的。只要我們能夠站在孩子的角度，理解他們的心理變化，用合適的溝通方式和教育方法，就能夠幫助他們克服厭學(xué)的情緒，重新愛上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無二的，我們也要根據(jù)他們的個(gè)性和特點(diǎn)，靈活地調(diào)整自己的教養(yǎng)方式，讓他們感受到我們的愛和尊重。
