? ? 學生個體已有的言語表達知識和經(jīng)驗不僅是確定寫作學習內(nèi)容的起點，而且會對寫作學習內(nèi)容的學習過程產(chǎn)生影響。這一點，在設計寫作學習任務時同樣需要關注。

? ? 一是在寫作任務的推動力方面，學習者相關的知識和經(jīng)驗中的困惑和內(nèi)容可以成為激發(fā)動機的重要因素之一；二是個體已有的言語表達知識和經(jīng)驗，三是學習者已有知識和經(jīng)驗也可能對新的知識、技能和策略產(chǎn)生干擾和抑制的作用。