? ? 在教學(xué)實(shí)踐中直生性情境和間生性情境有時(shí)無(wú)法截然分開，往往是你中有我，我中有你，在它們之間有許多的模糊地帶。

? 功能性寫作學(xué)習(xí)任務(wù)可分為四大類：自我表達(dá)情境、與人交流情境、直生性情境、間生性情境。

? ? 對(duì)中小學(xué)生而言，他們?cè)偕詈蛯W(xué)習(xí)中面臨許多可以轉(zhuǎn)化為寫作學(xué)習(xí)契機(jī)的問(wèn)題與任務(wù)。如，許多家庭經(jīng)常出去旅游，學(xué)校也經(jīng)常組織學(xué)生附近旅游，這也是進(jìn)行寫作的好機(jī)會(huì)。