? 去年畢業(yè)成為老師之后，應教導主任的推薦，買了這本書。工作繁忙，也只是偶爾翻看去看一看。這次疫情導致我們無法去學校上課，一開始我是焦慮的，時常想跑出去，但也僅僅是想想。這應了大家調侃的那句話，在家躺吃躺喝也是為國家作貢獻。在家待太久很是無聊，想著如此無聊的度過，不如看看書來提升下自己，如是便行動起來，昨日已把它看完。

? 書中讓我印象深刻的是音樂和閱讀。每次當學生學習困倦時，薛老師會選擇柔和的音樂來調節(jié)孩子們的倦意，認為興趣是最好的老師。這我非常贊同，人被逼著去做一件事情，我想它的效果應該是不盡如人意的。作為一年級的小朋友，他們天性好玩和自制力不足，這屬正?，F象，大可不必向他們大聲呵斥，只需慢慢引導。輕柔音樂會讓孩子靜下心來，從而進入好的學習狀態(tài)。

? 閱讀可是貫穿了這本書的始終。薛老師提出“每日可誦”，語文課堂只是冰山一角，閱讀才是知識的海洋，帶領孩子在知識海洋暢意游動。為了激發(fā)孩子閱讀興趣，一開始選擇朗朗上口且簡短的童謠，再慢慢選擇詩歌。薛老師每周星期三有一節(jié)讀書課，在課堂上給孩子們講故事、讀書，并邀請孩子們上臺分享自己的讀物，且要求孩子講給大家聽，表現優(yōu)秀者，獎勵小本子或老師自己讀過的書籍（童年讀物）。在此基礎上，再要求孩子“每日一話”，鍛煉孩子的寫作能力，寫的優(yōu)異者，讓孩子分享讀給大家聽，并給予鼓勵和獎勵。

? 當然這本書不僅僅提到上面兩大點，還有其他的。例如:選班干部上、與家長溝通上、學習小組、建立學生個人檔案……青年教師可以去看看，我覺得是一本不錯的書。愿大家在此次疫情中，坦然去面對，武漢加油，中國加油。