曾經(jīng)微博上有個(gè)熱門的話題：如果能回到高中，你最想做的是什么？有人說最想要和同桌表白，有人說不要再這么淘氣惹老師生氣，也有人說想要告訴家里人買房……答案五花八門，然而，這些回答中，更多人寫下了想要告訴當(dāng)時(shí)的自己要好好學(xué)習(xí)的答案。
每隔一段時(shí)間，社會(huì)上都會(huì)流行著讀書無用論的言論，大批輟學(xué)或者是低學(xué)歷的人逆襲成功的事例被人們追捧，這讓人們認(rèn)為學(xué)歷并非是關(guān)鍵，能力才是最重要的。尤其是某些作家一直宣傳自己高中輟學(xué)，中國學(xué)校教育有多么失敗等等，這些都被不少不愛學(xué)習(xí)的孩子所推崇。
許多學(xué)生的心思也都不在學(xué)習(xí)上，他們更希望能夠早些闖蕩社會(huì)，成為成功人士。但是他們卻忽略了一個(gè)事實(shí)，那就是輟學(xué)者和低學(xué)歷的人很多，但其中成功的人只是一小部分，更多的人還在貧窮中。今天的共讀中，我們一起來聽：如果能回到高中時(shí)期，你會(huì)不會(huì)后悔沒有好好學(xué)習(xí)？
在大多數(shù)國家，上學(xué)是免費(fèi)的，大多數(shù)孩子都有學(xué)可上。然而作者在全球所開展的各種調(diào)查結(jié)果顯示，貧困地區(qū)的兒童輟學(xué)率在14%~50%之間。他們輟學(xué)的原因往往并不是由于家里出現(xiàn)了緊急情況，而是因?yàn)楹⒆觽儾⒉幌肷蠈W(xué)，或者是他們的父母無力擔(dān)負(fù)或不愿讓他們?nèi)ド蠈W(xué)。
社會(huì)普遍的規(guī)律是，如果對技術(shù)有真正的需求，那么對于教育的需求自然就會(huì)顯現(xiàn)，供應(yīng)便會(huì)隨之而來。也就是說，教育的目的在于供應(yīng)社會(huì)對技術(shù)的需求，培養(yǎng)出可以為社會(huì)貢獻(xiàn)的人才。
但是如果當(dāng)孩子和父母都認(rèn)為，十幾歲的孩子已經(jīng)可以干活掙錢，而當(dāng)他們認(rèn)為上學(xué)這件事變得性價(jià)比不高的時(shí)候，這些孩子就會(huì)選擇輟學(xué)打工，這一現(xiàn)象在農(nóng)村非常常見。因?yàn)楹⒆觽冊趯W(xué)校里學(xué)不到什么東西，那么上學(xué)對他們來說就毫無用處。
認(rèn)為上學(xué)無用的這種理念主要因?yàn)榧议L們沒有認(rèn)識(shí)到教育帶來的回報(bào)，教育可以說是另一種形式的投資：人們投資于教育，就像投資于任何其他領(lǐng)域一樣，目的是掙到更多的錢，增加未來的收入。但不同的是，教育需要很長時(shí)間的投入，在未來才能得到回報(bào)。在很多貧困地區(qū)，由于很多家長非常短視，難以看到孩子未來的發(fā)展方向，于是造成了大批孩子輟學(xué)這樣的局面。只有認(rèn)識(shí)到未來的回報(bào)，這些家長才會(huì)真正關(guān)心教育，主動(dòng)讓自己的孩子接受高品質(zhì)教學(xué)，對教育的重視程度也會(huì)大大提高。
除了對教育帶來回報(bào)的認(rèn)知偏差以外，家長們的收入也是影響孩子是否接受教育的關(guān)鍵因素，比如，有錢人家的孩子即使沒什么天賦，也可以受到更多的教育，而天資聰穎的窮人家的孩子則有可能會(huì)被剝奪受教育的權(quán)利。
另外，孩子的學(xué)習(xí)成果是否讓家長滿意，也是影響家長對孩子的教育重視程度的一個(gè)十分重要的因素。如果孩子的學(xué)習(xí)成績不好，家長們也有可能會(huì)認(rèn)為，自己的孩子上學(xué)是得不到回報(bào)的。這樣一來，家長們就無意中陷入了“貧窮陷阱”。那就是過高的期望加上信心的缺失，會(huì)造成十分危險(xiǎn)的結(jié)果。如果教師和家長不相信孩子能夠跨過頂峰，那么孩子自己或許也不會(huì)嘗試。教師也可能會(huì)忽視成績落后的孩子，家長也就不再對孩子的教育感興趣。
然而，這種行為會(huì)產(chǎn)生一個(gè)本來不存在的“貧窮陷阱”。如果家長放棄了，他們永遠(yuǎn)也不會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)孩子或許能取得好成績。相反，那些認(rèn)為自己的孩子能取得好成績的家庭，或是不愿讓自己的孩子輟學(xué)的家庭，一般都是精英家庭，他們最終會(huì)證實(shí)自己“較高”的期望。
在如今我們生活的社會(huì)中，教育越來越被人們所重視，許多家庭節(jié)衣縮食也要將孩子送進(jìn)私立學(xué)校去接受他們所認(rèn)為最好的教育。而對于已經(jīng)成年的我們而言，并非只有將希望放在下一代身上這一種選擇，我們?nèi)孕枰粩鄬W(xué)習(xí)和成長。比如，在業(yè)余時(shí)間接受更多的技能培訓(xùn)和教育，也有助于在職場上達(dá)到更高的位置，或者是得到更多的工作機(jī)會(huì)。
許多人工作后才發(fā)現(xiàn)，那些重點(diǎn)大學(xué)畢業(yè)的人起薪就要比普通大學(xué)的人高很多。甚至一些大公司會(huì)用極高的薪酬去招聘重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生。這并非是學(xué)歷歧視，只是因?yàn)檫@些人身在重點(diǎn)大學(xué)，本身就有更良好的資源去學(xué)習(xí)和成長，這樣一來企業(yè)在重點(diǎn)大學(xué)能招聘到優(yōu)秀人才的概率也更高一些。。
這就是為什么許多人將考大學(xué)當(dāng)作人生跳板的原因。如果你的大學(xué)沒考好，也不必太沮喪，哪怕畢業(yè)后，成年人還是有再接受教育的機(jī)會(huì)，來讓自己擺脫現(xiàn)階段的狀況。
成人教育已經(jīng)成為國家扶持的新政策，專升本和研究生擴(kuò)大錄取，都為那些在高中階段沒有好好學(xué)習(xí)的人提供了彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。
并且由于已經(jīng)身處社會(huì)，了解了社會(huì)需求，就更能夠從社會(huì)需求出發(fā)，去學(xué)習(xí)真正能夠帶來收益的技能，接受更為有用的教育。從而增加收入，改善現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)狀況。
社會(huì)對于技術(shù)有真正需求，對教育的需求自然會(huì)顯現(xiàn)，供應(yīng)會(huì)隨之而來。很多學(xué)生都不喜歡學(xué)習(xí)，拒絕學(xué)習(xí)。如果孩子在學(xué)校里學(xué)不到什么，那么上學(xué)對他們來說就毫無用途。很多人認(rèn)為教育的回報(bào)不多。人們投資教育，就像是投資任何領(lǐng)域，目的是掙到更多的錢，增加未來收入。投資的是家長，未來收益的是孩子。
雖然說“三百六十行，行行出狀元”，教育不是唯一的出路，但我們有理由相信，在能學(xué)習(xí)的階段好好學(xué)習(xí)，能讓自己今后的人生少走一些彎路。人生就是一個(gè)終身成長的過程，不是么？
