閃光點(diǎn)：

昨天和王老師提前進(jìn)行了說(shuō)課，感覺(jué)思路清晰很多，首先問(wèn)比什么，引出命中率概念，然后列式，問(wèn)為什么用除法？然后讓學(xué)生試著計(jì)算，再總結(jié)方法

在4班我感覺(jué)講得比較順，主要是讓學(xué)生自己嘗試解決3÷5，結(jié)果用百分?jǐn)?shù)表示，然后巡視把不同的方法讓學(xué)生板書在黑板上。再講給全班同學(xué)聽(tīng)。要是讓學(xué)生自己講，學(xué)生積極性會(huì)更高。

失誤點(diǎn)：

1班在回答什么是命中率的時(shí)候，學(xué)生直接說(shuō)用投中的次數(shù)除以投的次數(shù)再??100%，然后學(xué)生列式的時(shí)候就列的是3÷5??100%，然后計(jì)算的時(shí)候遇到了疑問(wèn)。學(xué)生說(shuō)到命中率??100%，這個(gè)??100%說(shuō)的有點(diǎn)兒早，影響了學(xué)生的計(jì)算。而我又沒(méi)有預(yù)設(shè)到這種情況，反而給學(xué)生解釋了命中率為什么??100%。

上課復(fù)習(xí)的時(shí)候浪費(fèi)了比較多時(shí)間，可以列幾個(gè)重點(diǎn)復(fù)習(xí)的問(wèn)題就行了，不需要面面俱到。

發(fā)展點(diǎn)：

疑惑點(diǎn)：

為什么3÷5×100%學(xué)生一開(kāi)始解決不出來(lái)或者解釋不了，我覺(jué)得可以這樣解釋，這是上課沒(méi)有解釋出來(lái)的。

不同見(jiàn)解之處：

在計(jì)算4÷6除不盡的時(shí)候?qū)W生這樣想的

其實(shí)她也是利用了分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。

學(xué)生在解決4÷6的時(shí)候，因?yàn)槌槐M，但肯定結(jié)果比3÷5要大，所以不在計(jì)算，或者估算得到第二個(gè)人命中率高。

其實(shí)我在講課的時(shí)候過(guò)于重視小數(shù)化百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)化百分?jǐn)?shù)這兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)，已經(jīng)脫離了情景，而學(xué)生還只記得情景，我們兩個(gè)的關(guān)注點(diǎn)已經(jīng)不一樣了，我可以先解決學(xué)生的關(guān)注點(diǎn)然后再細(xì)講知識(shí)點(diǎn)。