為了讓孩子們適應(yīng)中考的排隊進場、金屬探測儀檢查以及正式的廣播指令，用心良苦的學(xué)校又增加了一場模擬考試。

現(xiàn)階段，面對家常便飯的考試，孩子們應(yīng)該是已經(jīng)心中平靜如水，不會一驚一乍。而這也正是應(yīng)對中考所需要的狀態(tài)。

兩天?？冀Y(jié)束，今晚我沒有額外布置作業(yè)，而是叫同學(xué)們把白天?？荚嚲碇袥]做出來的再試試，還是不行呢，可以來辦公室和我探討。

結(jié)果第一個來的是誰？

簡直意外又驚喜！

我剛回到辦公室，還沒坐下，他就來到我桌前，拿著試卷先說話了：“竺老師，這題我這樣有沒有對的？”

我一看是選擇第8題，忍不住會心一笑，說：“哈，這題，我做了整張試卷，就這題沒做過。答案是B，我們一起看看，你講講，你怎么做的？”

他就貓著腰在我桌邊，開始分析題目，設(shè)點A的橫坐標(biāo)為a,那么縱坐標(biāo)就是根號3a，因為它在直線y＝根號3x上…

我說嗯嗯，他繼續(xù)講，然后這樣，三角形全等，然后，哎呀橫坐標(biāo)少算了一個a，原來是這樣??！那答案就是B了。

我說：“嗯，這題錯得有價值??！”

比他遲來一步的男生一直等著，我說：“其他題目做得怎么樣？”

他拿過我的參考答案，說：“我都對一對答案?！?/p>

當(dāng)我和第二位男生講探討過程時，他認(rèn)真地在旁邊對答案，對完后，指給我看，選擇6錯了，我?guī)退训?題講解了，并把錯誤的題目分?jǐn)?shù)扣下去。

18題，作圖，我看他卷面涂畫了好幾條線，我問：“你作在哪個點上？”

這時我發(fā)現(xiàn)我把題目中的線段BC看成了AC上，我說：“這里要在BC上呢！”

他說：“哎呀，我看成AC了！”

我說：“很容易看錯呢，我做的時候也看錯了?！?/p>

他說：“那這里又要扣3分了！”看他好不甘心呢！我心里想：好現(xiàn)象！

他又問21題最后小題只做了一種情況扣幾分？我查了查分值，告訴他少則1分，最多2分。

他又問：“那怎么做出來另一種情況？”

我就21題，和他在此探討了解題過程，他說我就是漏掉了這一種300-400的情況。

這樣差不多把整份試卷光顧了一遍，他說“7、80分是有的！”

我接著他的話說：“72及格?！?/p>

他說：“及格肯定有的！”聽到他這樣說的語氣，讓我感覺到他的信心真的回來了。

這個學(xué)期從一直處在不及格，處在放任自流的邊緣，處在躺平狀態(tài)的階段，一點一點地，直到上一次?？?1，不僅及格了，關(guān)鍵是狀態(tài)也起來了，真好！

雖然下周就要中考了，但是中考不是終點，往后的路還很長，感慨又欣慰，終于看到了曙光，對一個孩子而言，那一道自信的光比什么都重要！