【繪分享『英文啟蒙規(guī)劃師』訓(xùn)練營(yíng)】第三課課后作業(yè)
一起加油成為那個(gè)有理論、有方法、有經(jīng)驗(yàn)的幼兒英文啟蒙專家吧！
Q：第一題:請(qǐng)爸爸媽媽評(píng)估并檢視自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟是否能夠幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)。若可以，運(yùn)用本課提到的教學(xué)理論說(shuō)明原因。若不能，運(yùn)用本課提到的教學(xué)理論提出如何改變。
A：自己過(guò)去的發(fā)音教學(xué)步驟，不能幫助孩子走向識(shí)讀的目標(biāo)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，Phonics“自然拼讀”，利用好繪分享《我愛(ài)自然拼讀》這套書及課程，持續(xù)地去聽(tīng)、去看、去學(xué)，讓孩子學(xué)會(huì)辨識(shí)字母及字母組合的發(fā)音規(guī)律，在字母與發(fā)音之間建立聯(lián)系，掌握更多的單詞，逐漸學(xué)會(huì)閱讀，做到“見(jiàn)詞能讀，聽(tīng)音能寫”。
Q：第二題:請(qǐng)爸爸媽媽按照本課教學(xué)理論設(shè)計(jì)個(gè)發(fā)音教案，并實(shí)際運(yùn)用至少一個(gè)課程中所提到的教學(xué)游戲。
A： 自然拼讀的核心是建立字母letter和語(yǔ)音sound之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，通過(guò)學(xué)習(xí)26個(gè)字母自身的發(fā)音、字母組合的發(fā)音，建立起字母與發(fā)音之間的聯(lián)系，從而達(dá)到“ 見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫”的神奇學(xué)習(xí)效果。 Ethan之前有看過(guò)一些“積木英語(yǔ)”動(dòng)畫，特別好，我們就借鑒這個(gè)做個(gè)游戲。
【字母積木游戲】
準(zhǔn)備：字母積木1套，或者用樂(lè)高，在樂(lè)高上分別寫上26個(gè)英文字母。
目的：通過(guò)游戲，不僅讓孩子們復(fù)習(xí)字母、單詞、還鍛煉了拼讀技巧。幫助開(kāi)始學(xué)習(xí)英語(yǔ)拼讀知識(shí)的小朋友更好練習(xí)拼讀。
方法：利用每個(gè)寫著字母的積木（或樂(lè)高），拼組成單詞，再通過(guò)講解一個(gè)有趣的小故事，向孩子們展示了神奇的phonics magic。
