今天是給初二代課的第二天。

本來想好的很多見面演講詞，長長的一串，最后只濃縮為兩句話：一是無論睡覺還是沒有睡覺，都不能趴著；二是上課想說話可以到講臺上說。

就這兩條學生上課都規(guī)規(guī)矩矩的，本來想著臨時代課就不用課件了，學生基礎也不是非常好，帶著他們把課本過一遍，再練習一些題。

第一節(jié)課在11班上課結束后去找宋老師，因為宋老師要參加實驗賽課，我?guī)推鋵弻徴n件。宋老師說到這三個班原來的物理老師從來不用課件，也不拿實驗器材。我突然心里一陣咯噔，學生一年枯燥無味的課堂中學習物理，怪不得成績倒數呢。

下午第二節(jié)沒課，回到辦公室，從抽屜里取出電腦，開啟后打開希沃，尋找八下物理第七章的復習課件，修改后在12班和13班用課件上課。聽到學生低語到：以前從來沒有用過課件。我還從實驗室找了盒型顆?；桨宕帕C圓筒測力機各一個，因為11班學生說從來沒有見過彈簧這筆記

宋老師說我跟老師講課講的是教學能手，但是品位老師說物理教學能分組實驗的就不要掩飾實驗，能掩飾實驗的就不要視頻教學，能視頻教學的就不要科教展示，能克教展示的就不要只用嘴講

聽到這樣的話，第三節(jié)課立即做了調整

上了三節(jié)課后回到辦公室，感覺累趴了，把這種感受告訴了基主任，年級主任說三個班基礎弱，辛苦了。我只好恢復到放慢節(jié)奏

反思昨天的三節(jié)課存在很多不足，一課上不讓學生動，不讓學生張嘴巴，這是我期望的課堂嗎？二零時抓著課間直接上課，講著講著發(fā)現有一道題自己竟然不會做，就這樣稀里糊涂過去了，三老師講的太多，所以老師會累，應該把課堂還給學生就會教師減負，也會學生提供自主學習的條件

今天的課上做了條整利用填空的方式來學習復習知識點，這種方式不用老師強調學生自覺地將課本順著課件一次往后翻將課本中的知識點串了一遍，再用小游戲兩人競賽的方式將各個知識點的習題學習一遍

今天的三節(jié)課下來感覺順心了很多，舒服了很多，調動全班學生的學習積極性，將知識點無形中全部復習了一遍，學生說的多老師只是提到引導知道的作用

在做中學，在講中調整。