閑來(lái)無(wú)事，剛從網(wǎng)上看了會(huì)兒熱點(diǎn)新聞這又來(lái)打開(kāi)簡(jiǎn)書(shū)看看簡(jiǎn)友們寫(xiě)的文章?？磿?shū)讀文字，不管是紙質(zhì)
還是手機(jī)電子版的閱讀，都是我閑暇時(shí)候樂(lè)此不疲的事，也是我日常的一個(gè)習(xí)慣愛(ài)好。
我也時(shí)常問(wèn)自己，明明沒(méi)讀過(guò)多少年書(shū)，更沒(méi)有多高的文憑，卻偏偏喜歡上了高尚的文學(xué)，有了愛(ài)看書(shū)這么個(gè)愛(ài)好。家里已有了幾十本心愛(ài)的藏書(shū)，我愛(ài)看的書(shū)五花八門(mén)，不拘一格，現(xiàn)在住的宿舍床頭還放著四、五本文學(xué)類(lèi)書(shū)，晚上下班了拿來(lái)翻開(kāi)看上幾頁(yè)直到感覺(jué)困倦才放下悍然入睡。
打開(kāi)記憶的閘門(mén)，愛(ài)看書(shū)寫(xiě)字這個(gè)習(xí)慣在我小時(shí)候就可以找到一點(diǎn)蛛絲馬跡。記得上小學(xué)的時(shí)候我就愛(ài)看那時(shí)的《小學(xué)生作文選》， 無(wú)奈那時(shí)候家里條件不好，父母實(shí)在拿不出多余的錢(qián)去給我買(mǎi)那些課外讀物，我只好變著法去討好那些有作文書(shū)的同學(xué)好借人家的書(shū)看。后來(lái)有一天，老教師出身的爺爺給了我一本舊版的好像是《學(xué)寫(xiě)作文》書(shū)，年代久遠(yuǎn)具體名我已記不清了，當(dāng)時(shí)我欣喜若狂，那本書(shū)上的模范版作文都寫(xiě)的很好，我讀完以后用那本書(shū)去和其他同學(xué)交換著看一直看了很久。
印象深刻的是當(dāng)時(shí)流行的小學(xué)生刊物《金色少年》和《小學(xué)生作文報(bào)》，作文報(bào)上有連載著名作家高玉寶老師的《美好的人生? 苦難的童年》系列故事，當(dāng)時(shí)看的如癡如醉。
后來(lái)慢慢發(fā)現(xiàn)課外書(shū)看多了竟然不知不覺(jué)中也提高了寫(xiě)課堂作文的水平，當(dāng)時(shí)讓很多同學(xué)抱頭苦惱的每天日記和作文在我看來(lái)并不困難，直接想好腹稿就能寫(xiě)出來(lái)了，寫(xiě)好后也不怎么懂得去修改，盡管如此還是得到老師的好幾次表?yè)P(yáng)，那心里美滋滋的。
當(dāng)然也有失敗的時(shí)候，殘存的記憶里小學(xué)時(shí)有一篇名叫《告訴你一件新鮮事》的命題作文里，我面對(duì)“新鮮事”這個(gè)題目直接懵逼了，當(dāng)時(shí)我看了我前后左右的同學(xué)都在低著頭握著筆沙沙的在紙上寫(xiě)著，自己愣是一個(gè)字寫(xiě)不出來(lái)...
其實(shí)我知道自己失敗的原因就是因?yàn)闆](méi)有搞懂“新鮮事”的含義，不知道它應(yīng)該是開(kāi)心的事還是傷心的事或者是難忘的事，當(dāng)時(shí)在腦海里定位已經(jīng)模糊了一下迷失了方向也就無(wú)從下筆了，那次失誤讓我懊惱不已，之后也下功夫從中吸取了教訓(xùn)。
記憶里還有兩篇作文是直接被老師提名表?yè)P(yáng)了。一篇命題《記一件難忘的事》，另一篇命題 “以自己心愛(ài)的一物”為題寫(xiě)一篇文章，我選擇了鋼筆為題。那是舅爺還在世時(shí)送給我一支黑色的鋼筆，我寫(xiě)來(lái)非常輕松，幾乎一氣呵成。前者我以一次風(fēng)雨中騎自行車(chē)車(chē)鏈條掉自己無(wú)法裝上恰巧碰上一過(guò)路好心大叔為了幫我修好自行車(chē)而自己淋濕了衣服為背景，最后寫(xiě)到:我看著大叔幫我修好自行車(chē)后抖抖身上淋濕的衣服向我揮揮手騎車(chē)離去，慢慢的消失在遠(yuǎn)處的風(fēng)雨中...，站在那里，望著大叔早已遠(yuǎn)去的高大背影冰涼的雨水打在臉上我覺(jué)得心里熱乎乎的......。
在寫(xiě)心愛(ài)的鋼筆時(shí)我在開(kāi)頭寫(xiě):每個(gè)人都會(huì)收到過(guò)自己心愛(ài)的禮物，我也不例外，我心愛(ài)的禮物是一支普通的鋼筆。然后描寫(xiě)鋼筆的外表及來(lái)歷......。
那時(shí)候最開(kāi)心和得意的事莫過(guò)于來(lái)自老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)了。
以上碎片式記憶來(lái)自三十年前我讀小學(xué)時(shí)期。
讀書(shū)寫(xiě)字是一種難得的好習(xí)慣，不求讀的多少，寫(xiě)的多好，只求貴在學(xué)習(xí)和堅(jiān)持。
