讓學(xué)生體會勝任感

? ? 我為小孩買了三張讀貼畫——一張是認(rèn)識數(shù)字，一張是認(rèn)讀字母，一張是認(rèn)識動物。剛開始時小孩對這些非常感興趣。過了近一年我發(fā)現(xiàn)小孩只對其中的數(shù)學(xué)感興趣，尤其是對數(shù)學(xué)測試環(huán)節(jié)。其他兩個只是家長提出才按壓一下。

? ? ? 經(jīng)過我仔細(xì)觀察，我終于發(fā)現(xiàn)了其中原因。因為她每次完成數(shù)字測試時，總喜歡聽到其中的評價?！安钜稽c，繼續(xù)努力哦”“你真棒”“你是小天才”每當(dāng)她得到了“你真棒”時，她一定會繼續(xù)第二遍，直到“你是小天才”的出現(xiàn)。之后也是這樣，不厭其煩地玩數(shù)學(xué)測試。

? ? ? 本期我?guī)С跻坏臍v史。初一學(xué)生基礎(chǔ)差，新的課目新的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生適應(yīng)的慢，記不住。學(xué)生厭煩，老師困惑。一次，我試著把背誦內(nèi)容分成許多小板塊，一板塊一板塊完成。一個板塊完成后給他們加分，下一個板塊完成又加分。多次循環(huán)后，學(xué)生的積極性很高，記憶東西也快。

? ? ? 讓學(xué)生體會勝任感， 學(xué)生體會到成就，就會增加他們戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的決心。蘇聯(lián)社會歷史學(xué)家維果茨基提出“最近發(fā)展區(qū)”，即學(xué)生自我解決問題的能力與在成人幫助下解決問題的能力間的差距。這些差距的不斷實說就是學(xué)生自我能力們提高的過程。我想讓學(xué)生體會勝任感就是創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，每一個最近發(fā)展區(qū)的完成就是提高學(xué)生解決問題的能力。

? ? ? ? 從不會到會，從不敢到敢，從不能到能的過程告訴我：一定要鼓勵學(xué)生，相信學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造更多奇跡！