? ? ? ?小組合作不簡單，任務(wù)規(guī)則做保障

? ? ? ?如何幫助學(xué)生在現(xiàn)有階段的學(xué)習(xí)上實(shí)現(xiàn)+1?適時(shí)開展小組活動(dòng)，讓學(xué)生看見同伴參與學(xué)習(xí)的不同方式，分享自己的理解與誤解，進(jìn)而共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

? ? ? ?如何開展真實(shí)有效的小組活動(dòng)？

? ? ? ?第一，結(jié)合“學(xué)生需求層次”（權(quán)利、樂趣、歸屬感）的教學(xué)理論，設(shè)計(jì)好的教學(xué)任務(wù)激發(fā)學(xué)生參與的熱情。權(quán)利和樂趣的需求源地人們渴望自主選擇權(quán)和好奇之心，自由選擇充滿趣味的事物總能讓我們愉快地學(xué)習(xí)和成長。

? ? ? ?在語文字詞教學(xué)上，教師可布置教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生根據(jù)自己學(xué)習(xí)情況設(shè)計(jì)字詞題目，然后選出優(yōu)秀的題目設(shè)計(jì)進(jìn)行展示教學(xué)。學(xué)生為了被選中，他們會(huì)不斷地翻書和練習(xí)去找出易錯(cuò)字，難寫的字等等。然后把設(shè)計(jì)好題目后寫在便利貼上，方便老師拍照上傳，實(shí)時(shí)展示與分享學(xué)習(xí)成果。這種字詞學(xué)習(xí)方式，其實(shí)是滿足了學(xué)生的權(quán)利和樂趣需求，促進(jìn)學(xué)生對(duì)于字詞知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)和理解，主動(dòng)探究及思考，促進(jìn)了語文綜合學(xué)習(xí)能力進(jìn)一步提升。

第二，制訂明晰的規(guī)則，采用合適的策略。

⑴小組發(fā)言，按照順時(shí)針的方式依次進(jìn)行。每名學(xué)生不僅要發(fā)表自己的看法，更要學(xué)會(huì)傾聽別人的觀點(diǎn)。當(dāng)不同觀點(diǎn)出現(xiàn)時(shí)，學(xué)生之間要相互尊重、傾聽、平等交流。 ⑵每個(gè)人要表達(dá)與其他同學(xué)不重復(fù)的觀點(diǎn)；⑶最終形成小組總結(jié)，教師要隨機(jī)挑人匯報(bào)小組小結(jié)。匯報(bào)支架：我們小組的大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為……。在討論中，xx同學(xué)堅(jiān)持認(rèn)為……”(建議說持不同觀點(diǎn)的理由）⑷拍照上傳。

? ? ? ?這樣才能最大限度地鼓勵(lì)每名學(xué)生都積極貢獻(xiàn)自己的智慧，拓展思維的深度和廣度，創(chuàng)造更大的價(jià)值。

第三，反思評(píng)價(jià)很重要。

? ? ? ?反思問題有：小組活動(dòng)怎樣分工才合理？小組合作中出現(xiàn)了什么問題？有哪些可以修改得更好？

? ? ? ?評(píng)價(jià)：組員與組員有一個(gè)固定的評(píng)價(jià)準(zhǔn)則，評(píng)價(jià)的維度可以從合作態(tài)度到完成質(zhì)量，再到成果創(chuàng)新。組員之間，小組之間可以進(jìn)行互評(píng)，教師也要對(duì)小組進(jìn)行評(píng)價(jià)，這樣的多維度評(píng)價(jià)才能夠有益于整個(gè)小組起到全班的共同進(jìn)步。