前天和大家聊了下書籍分類的重要性，沒看可以自行腦補或是再溫習一遍http://www.itdecent.cn/p/fd2ba39b9a11
當我們將手中的書籍分類好后，接下來就準備正式靜心進入閱讀狀態(tài)了。
在第一步的鋪墊下，這篇文章我將就“論說性”及“非論說性”兩大類書籍（最常用的分類標準）的閱讀方式展開介紹。
一、如何閱讀論說性作品
因為論說性作品邏輯性強，論說嚴謹，比較適合用層次閱讀法來讀。（注意：此法頗為高深，乃讀書方法上乘精華）
工欲善其事，必先利其器。
要想靈活運用“層次閱讀法”，先來認識認識層次閱讀是何面目。
閱讀功力有深淺，閱讀水平有高低，閱讀層次亦有不同等級。
按照閱讀的進度，方法和深度等標準，我們可以將閱讀過程劃分四個層次——基礎(chǔ)閱讀、檢視閱讀、分析閱讀、主題閱讀。（核心篇）
1.四個閱讀層次是什么
（1）基礎(chǔ)閱讀
- 又名：初級閱讀/ 基本閱讀/ 初步閱讀
- 要求不高，會認字就行，明白每個字的意思，體會這些字說的內(nèi)容
（2）檢視閱讀
- 又名：略讀/預讀
- 強調(diào)時間
進行檢視閱讀時，我們需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成一項閱讀（有點像做英語閱讀）
也就是要求我們在一定時間之內(nèi)，抓住一本書的重點。
（3）分析閱讀
- 可謂全盤閱讀、完整閱讀、最優(yōu)質(zhì)的閱讀
- 在無限的時間里，堪稱是最好的、也最完整的閱讀
培根說：有些書可以淺嘗即止，有些書是要生吞活剝，只有少數(shù)書是要咀嚼與消化的。
我想，既然論說性的作品是以傳遞知識為目標，還是很有必要深入探（si）索（ke）滴。
（4）主題閱讀
- 又名：“比較閱讀”
- 最系統(tǒng)最復雜的閱讀，要求多
進行主題閱讀時，我們會同時讀很多本書，并列舉這些書之間的相關(guān)之處，提出一個所有書都談到的主題。
要達到這個層次的境界，對讀者的思維發(fā)散的能力要求比較高。
換句話說，我們得學會實現(xiàn)知識的鏈接整合，讓他們做愛升值。
以上就是關(guān)于四個閱讀層次的簡單自我介紹，然而，要想成為一名優(yōu)秀讀者，我們對四個閱讀層次絕不能只停留在認知水平。
下面就來瞧瞧如何在閱讀過程中征服這四貨，看看“在不同的閱讀階段應(yīng)該做些什么”。
2.在四個閱讀層次中如何做
（1）基礎(chǔ)閱讀
因為基礎(chǔ)閱讀對讀者的要求不高，會認字兒就ok的那種，所以不用費多少精力。
一般來說，做好四個方面的準備即可。
- 身體方面
保持良好的視力與聽力
- 智力方面
有最起碼的認知能力
- 語言方面
口齒清晰，能說出一些正確句子
- 個人準備
樂于與伙伴一起學習的能力，能夠保持注意力
（2）檢視閱讀（用不同速度進行“有腦閱讀”）
檢視閱讀包括兩個階段，在不同的階段采取的行動不同，第一個階段主要是從細節(jié)上給出幾點建議，而第二階段則是從整體閱讀上提的一點小意見。
A 第一階段：有系統(tǒng)的略讀或粗讀
如何做到呢有系統(tǒng)的略讀？（六步驟）
- 看書名頁，有序先看序
看序可以幫助我們了解書誕生的背景
- 研究目錄頁
看章節(jié)劃分，幫助自己理清框架
- 看索引，找關(guān)鍵點
這就要求我們有一定刪選信息的能力了～
- 讀出版者介紹
從出版者的宣傳文案中可以讓我們對這本書了解的多一點，看自己是否有想要讀下去的欲望？
試讀相關(guān)章節(jié)
把書打開，隨意翻翻，留心末尾兩三頁（作者可能會在此重申論點）
略讀，不用一板一眼地從第一個字讀到最后一字
在前四步完成之后，就可以判斷自己是否該有繼續(xù)讀下去的意圖，畢竟，時間寶貴，該舍即舍。
B 第二階段：粗淺的閱讀
一言以蔽之，當遇到難啃的書時，從頭到尾先讀完一遍，碰到不懂的地方不要停下來查詢或思索，不要為一些沒法立即了解的東西而停頓。
第一遍讀盡量不要糾結(jié)難處，只需了解大致內(nèi)容，切勿因小失大，因為一些無關(guān)緊要的硬石頭而放棄整座大山，第二遍重讀時，再慢慢深入。
（3）分析閱讀（死磕有效最細致）
分析閱讀因為工程量比較大，閱讀過程分為三個階段，在每個階段中作者給出了一些閱讀小規(guī)則。
A 第一階段： 找出一本書在談些什么
這一章介紹了分析閱讀第一階段里的后三大規(guī)則，結(jié)合前一章的內(nèi)容，可以得出分析閱讀的四大規(guī)則。
第一，依照書本種類與主題將書籍分類。（做分類）
第二，用簡短句子概括全書主要內(nèi)容及重點章節(jié)（寫摘要）
第三，按照順序或其他邏輯關(guān)系，列出全書大綱，再層層細化大綱（列綱要）
第四，找出作者要問的問題或想解決的問題，并將這些問題整合出順序（答問題）
規(guī)則3實際上是規(guī)則2的一個鋪墊，大綱列清楚了，才能寫摘要（包括重點章節(jié)內(nèi)容）。
規(guī)則4，能讓我們實現(xiàn)與規(guī)則2和規(guī)則3前后呼應(yīng)的效果。
四個規(guī)則的相互作用，互相滲透，并不是彼此孤立的關(guān)系，且都是利于增強我們對一本書的架構(gòu)認識。
當然，在實際訓練過程中，也不用太拘泥于這些條條框框，一步一步呆板踐行規(guī)則，因為有些原則是相通的，不必費時一遍遍運用所有原則，只要達到透視一本書結(jié)構(gòu)的目的即可。
B 第二階段：詮釋一本書的內(nèi)容
承接上面第一階段的四個規(guī)則。
第五，“與作者找出共通的詞義”，達成共識（先找出再理解）
找出共通詞義和作者達到溝通共識，可以從單字和詞義的關(guān)系切入，先找出字，再確認單字最精確的意義。
再細分一下，作者也給出了如何找出關(guān)鍵字及理解其字義的具體方法。
如何找關(guān)鍵字？4 Tips
①：找最讓人頭痛和困擾的字
②：找作者已開誠布公強調(diào)過的字（例如加了括號或斜體標記）
③：找作者與人有所爭論的用語
④：區(qū)分作者用語和專業(yè)術(shù)語
如何理解字義？3 Tips
①：根據(jù)上下文推敲
②：根據(jù)同義字揣摩
③：看片語（用來形容某件事的整體，像主語或謂語）因為較之于單字，片語作為一個完整獨立的單位，更好理解
第六，找出關(guān)鍵句，抓住作者的重要主旨
應(yīng)該如何如何找出關(guān)鍵句？
①從讀者角度看，找其費力理解的句子
②從作者角度看，找帶有其判斷或定義語氣的句子
③從書里細看，關(guān)鍵句一般在書的顯眼位置（像劃線、加粗或前言），也可著眼于作者提出問題之后自我解答的句子，還可以借助關(guān)鍵字的位置定位關(guān)鍵句。
第七，通過段落或段落中的關(guān)鍵句，找出作者的論述，并用自己的話組織這些論述
進行論述時，可按照因果或邏輯關(guān)系展開。
那么又該如何進行論述？（論述的具體方法）
首先要明了論述的基本要求——必定包括一些聲明，在聲明里應(yīng)當有我們接受作者論述的理由
其次，要了解兩大論述方法——歸納法和演繹法，前者是由多個特殊事實證明某種共通概念，而后者則是由一連串通則證明更進一步的共通概念。
簡單理解下來，歸納法是從單個特殊性例子發(fā)散，而演繹法是從普遍性出發(fā)。
論述的形式有三種：作者假設(shè)的，有根據(jù)能證實的，以不需要證明的自明之理。
第八，確定作者解決問題的程度
哪些問題已被解決，哪些問題還未被解決。
在前面所說的作為一個主動的讀者，應(yīng)當善于提問，其中的第二個基本問題就是關(guān)于書的詳細內(nèi)容及敘述方式，在進行分析閱讀后，基本上可以回答這一問題了。
C 第三階段：評論這本書
分析閱讀第三階段要求讀者對全書做出反饋，總共有七個規(guī)則。
其中前三個規(guī)則，也可看做是批評式閱讀的條件。
第九，評論書之前，一定要完全了解書里的內(nèi)容（分析閱讀前兩個階段的基礎(chǔ)必須打好）
第十，不為了反對而反對，一味地爭強好辯（傷人不利己，毫無意義）；
第十一，在區(qū)別完書中知識與作者個人意見的前提下，化解爭議，試著把不同觀點看做是可能解決的問題
后四個規(guī)則是評斷一本書的四個具體標準。
當讀者不同意作者的意見時，要給出自己的后話（具體態(tài)度和理由），具體可從三個方向展開攻勢。
一是證明作者的知識不足；（規(guī)則十二）
二是證明作者的知識錯誤；（規(guī)則十三）
三是證明作者不合邏輯；（規(guī)則十四）
或者從全書整體構(gòu)架上看，證明作者的分析論述的不完整性。（規(guī)則十五）
至此，分析閱讀三階段的15條原則已經(jīng)嘮叨完畢，你們記住了多少咩～
沒記住，不要緊，給你一張圖厘清所有條條框框。
規(guī)則有點多，要想在真正的閱讀過程中一步一步照搬每一項原則，卻是一點兒都不容易，個人覺得有些規(guī)則其實是可以在無形中融入到自己的閱讀習慣中的，不要著急，慢慢來就好。
（4）主題閱讀（讀書的最高境界）
對一個特定的問題來說，所牽涉的不只是一本書，所以有必要就同一個主題，閱讀兩種以上的書。
當然，也不是說前面幾個層次所費的精力在此毫無意義。
在前面已經(jīng)提到過四個閱讀層次的關(guān)系，他們并不是孤立的，而是一種循序漸進的深入環(huán)節(jié)。
檢視閱讀與分析閱讀可以當作是進入主題閱讀的前置作業(yè)或準備工作。
主題閱讀的類型
單獨使用的主題閱讀
與工具書一起并用
為什么要使用工具書呢？
主題閱讀中有一個矛盾問題：除非你知道要讀些什么書，不然沒法使用主題閱讀。但是除非你能做主題閱讀，否則也不知道該讀些什么書
你不知道從何開始，就沒法做主題閱讀
這個時候，可以參照一些比較權(quán)威經(jīng)典的主題工具書
那么我們應(yīng)該如何進行主題閱讀呢？
和檢視閱讀、分析閱讀一樣，在給出規(guī)則前不要盲目，先了解一下主題閱讀的階段。
A 準備階段
首先，針對要研究的主題，設(shè)計一份實驗性的書目。（規(guī)則一）
參考圖書館書目、專家建議與書中的書目索引
其次，瀏覽所有書目，確定哪些與你的主題相關(guān)（規(guī)則二）
B 閱讀階段
第三，用檢視閱讀法，找到相關(guān)章節(jié)（規(guī)則三）
在主題閱讀中，主題是重點，而不是我們閱讀的書，記住我們是為了解決問題而不是為了這本書本身的目的而閱讀
第四，帶引作者與我們達成共識（規(guī)則四）
建立一組詞匯，幫助我們了解所有作者，并試著將一種共通的詞匯加諸在許多作者身上。
第五，建立一個中立的主旨，列出一連串的問題。（厘清問題）
無論作者是否明白談過這些問題，所有作者或者至少大多數(shù)的作者都要能解讀為針對這些問題提供了他們的回答。
第六，界定主要及次要的議題
然后將作者針對各個問題的不同意見整理陳列在各個議題之旁
第七，分析討論
分析這些討論，把問題和議題按順序排列，以求突現(xiàn)主題。
注意：
比較有共通性的議題要放在比較沒有共通性議題之前
解讀某個作家對一個議題的觀點時，可通過引用他文章中的一段話來并列，盡量保持客觀。
二、如何閱讀非論說性書籍
非論說性書籍是什么？
它包括哪些子類別的書？
相信如果你看過我前面第一篇讀書筆記的話，這兩個問題一定是easy for you～
如果錯過了話，不妨戳進去溫習溫習～
一般來說，非論說性書籍也被我們成為想象文學類作品，它大概包括以下幾種：小說、喜劇、詩歌（當然，并沒有窮盡，不過大部分的方法是換湯不換藥的）
在給出具體的閱讀規(guī)則前，我想先從宏觀上談?wù)勅绾伍喿x想象文學。
說了太多的肯定陳述句，相信大家也膩了，那就讓我們換種形式來談。
從反證法上看，閱讀想象文學，有幾個不要。
這三個坑，我不跳
1. 不要抗拒想象文學帶給你的影響力
想象文學的世界很廣闊，能讓我們滿足平時未接觸過的部分自我。
就像在小說里我們會遇到形形色色的人和物，感知到不一樣的心境
2.不要去找共識、主旨或論述
「論說性的作品不會提供我們新奇的經(jīng)驗，它所指導的經(jīng)驗是我們已經(jīng)有的或可以獲得的（教導我們基本原理）而想象文學則創(chuàng)造了我們可以從中學習的經(jīng)驗教導我們衍生的意義」
想象文學是沒有邏輯的
3.不要用適用于傳遞知識的、與真理一致的標準來批評小說
小說不要求我們給出觀點正確還是錯誤的評價，作為讀者只需表達自己喜歡與否的情緒和理由即可。
如果說你做到前面三個不要的要求，基本上可以保證你在閱讀想象文學類作品時不會偏離太遠的方向，但這并不能保證你能做到高效閱讀想象文學，要想繼續(xù)朝著正確的方向走，請看下面幾條規(guī)則。
閱讀想象文學的一般規(guī)則
1.擬大綱規(guī)則
（1）將想象文學分類
（2）簡要說明劇情，抓住整本書的大意
（3）熟悉想象文學里的情節(jié)（尤其是高潮的來龍去脈），將各個部分架構(gòu)起來
2.詮釋規(guī)則
（1）理清小說要素（插曲、事件、角色），找到與作者相通的共識
（2）置身其境，感知場景
場景和背景對表現(xiàn)小說其他要素有重要作用
（3）分析情節(jié)迭進，將作品整體串聯(lián)
3.批評規(guī)則
在由衷感激作者試著為你創(chuàng)造經(jīng)驗之前，不要批評一本想象作品，換句話說，我們需要接納作者的主題、想法與前提。
但可以批評他所創(chuàng)造出來的結(jié)果。
對于小說，我們的態(tài)度，不是贊成或反對，而是喜歡或不喜歡。
在確定自己的態(tài)度傾向后（喜歡與不喜歡），要能給出相對應(yīng)的細節(jié)理由，適當從書中引例佐證，讓自己的批評更有力度，這也是鑒別讀者是否有認真讀書的有效手段。
想象文學的領(lǐng)域探討閱讀方法，細說了如何閱讀故事、戲劇和詩的幾點建議。
（一）如何讀故事書
1.快讀，且全神投入，把握完整情節(jié)
2.置身其境，理解故事里的世界
3.理清角色與事件之間的關(guān)系，不被書的厚度和冗長繁多的人名驚嚇
（二）如何閱讀戲劇
1.主動閱讀前言指導，為理解作品奠基
2.一氣呵成，把握整體感覺
3.有精力和條件的話可以嘗試演出戲劇內(nèi)容
4.帶感情的把劇本讀出來
（三）如何閱讀抒情詩
1.不管懂不懂，一口氣讀完，再慢慢體會詩的內(nèi)容
2.大聲讀出來
3.了解更多的作者及作品背景資料
作者雖然在這一章里給想象文學作品分的更細了些，但有條規(guī)則卻是共通的——無論讀哪種想象文學，都要保持一氣呵成間不斷的狀態(tài)。
PS: 第二篇筆記完結(jié)，再更新去～
倘若客官不嫌棄，不妨來顆? 鼓勵鼓勵，讓霞妹兒在分享的同時，虛榮心還能得到一點滿足 ～
