? ? ? ? 軒，一個(gè)班里家長和孩子聽起來就害怕的名字，一個(gè)天天讓我閑不下來的孩子，剛接手班級的時(shí)候，他一個(gè)人坐在教室講桌旁邊，第一次認(rèn)識他，緣于一張轉(zhuǎn)學(xué)通知書，前一天下午，我收到了教務(wù)處發(fā)的兩張轉(zhuǎn)學(xué)通知書，其中一張就是軒的。沒想到第二天，一早，他告訴我，他媽媽說換老師了，就不轉(zhuǎn)學(xué)了。當(dāng)時(shí)的我有些疑惑，據(jù)之前了解，轉(zhuǎn)到啟陽校區(qū)的孩子，一般是因?yàn)榧译x得近，方便接送。畢竟是剛上二年級的孩子，有可能不會表達(dá)。這樣想著，我撥通了家長的電話，沒想到媽媽的說法和他一樣，也就是從這通電話中，我似乎明白了，孩子轉(zhuǎn)學(xué)的真正原因。

? ? ? ?他自己一個(gè)人默默地坐在講桌的旁邊，哦，默默的，只是初次印象，后來才發(fā)現(xiàn)，他就像扔進(jìn)水里的石頭，漾起圈圈漣漪，波及周圍同學(xué)。

? ? ? ?就這樣他成了我眼中最受關(guān)注的孩子，為了去除他的“特殊化”，我把他的位子調(diào)到了同學(xué)們中間?！袄蠋?，實(shí)在不好意思，打擾你了，軒，上課做小動作，打擾我家孩子學(xué)習(xí)，下課還總是打他，如果情況不嚴(yán)重，就不會給您添亂了，麻煩您給調(diào)開吧?！?/p>

? ? ? ?這樣的電話，每隔幾天就能收到，而從孩子的口中，聽到他名字的次數(shù)，就數(shù)不勝數(shù)了，就是這樣的軒，讓家長頭疼不已，也讓我筋疲力盡。經(jīng)過和家長的多次溝通，他爸爸說：“老師，你用什么辦法教育孩子都可以，我們?nèi)ε浜?。?/p>

? ? ? 天知道，我已經(jīng)盡我所能，試過了所有的辦法，收到的效果也只是暫時(shí)消停幾天。

? ? ? 又到了我的語文課，通常我會讓孩子們自己提前做識字卡片，然后，到講臺做小老師，領(lǐng)孩子們認(rèn)識生字。不經(jīng)意的一瞥，我發(fā)現(xiàn)他竟然做了識字卡片，于是，我不動聲色地找了幾個(gè)踴躍的孩子到講臺做小老師。最后一次機(jī)會，我喊起了軒的名字，剛開始，他很錯(cuò)愕，進(jìn)而，卻變得害羞了，站在位子上不敢挪動腳步，反應(yīng)過來的孩子們，開始七嘴八舌地鼓勵(lì)他，“軒，加油啊!”“軒，你可以的！”“軒，不要害怕?！比缓蟛患s而同地鼓起了掌。

? ? ? ?他在同學(xué)們的熱情掌聲中，走上了講臺，或許他的發(fā)音沒有那么標(biāo)準(zhǔn)，他的表情沒有那么自然，孩子們卻學(xué)得很賣力。當(dāng)他走下講臺，教室里又一次響起掌聲。

? ? ? ?站在一旁的我，眼睛有些濕潤了，我有些語無倫次地和孩子們說，也對軒說，“同學(xué)們，你們的友善、寬容感動到我了，軒，你被感動到了嗎？”軒，帶著羞澀的笑容，努力地點(diǎn)點(diǎn)頭。是的，為軒鼓掌的孩子中，有多少是被他的拳頭親吻過的孩子，估計(jì)軒已經(jīng)記不清了，在我的統(tǒng)計(jì)里，一個(gè)不落。

? ? ? ?正是這充滿愛的舉動，在繁忙的復(fù)習(xí)中，我很少再聽到軒的名字，可愛的孩子們，用善良播種奇跡。這堂課，孩子們帶給我更多的思考和人生啟迪，或許，改變從未停止，只要掌聲為你響起。