今天繼續(xù)學(xué)習(xí)兒童閱讀指導(dǎo)課程，內(nèi)容是第二模塊的最后一部分《怎樣把圖書角的科普書讀起來》，這部分內(nèi)容由大餅老師主講，學(xué)習(xí)筆記和心得如下。

一、聽課筆記

（一）選書

1.選書:孩子一翻就喜歡，一看就不舍有的看了好幾遍

經(jīng)典性:孩子喜歡，品質(zhì)高，滋養(yǎng)成長，時間檢驗(yàn)

針對性:分級、興趣點(diǎn)、結(jié)合點(diǎn)

2.低段選書

低段孩子:想象力豐富，喜歡充滿想象夸張的主題，比如一年級《這樣的尾巴可以做什么》

喜歡故事情境類的，比如《猜猜誰會贏》

對于恐龍，工具類主題的書感興趣:如一年級《恐龍相冊》、《從天空到海底交通工具兒童大百科》

3.中段選書

中段:浪漫到精確的過渡，內(nèi)容豐富，形式有趣，漫畫或者“什么之最”主題受孩子喜歡。

比如三年級《兒童百問百答》、《動物之最》

對于航空航天、工程主題也感興趣。

4.高段選書

高段:思維更抽象，更結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活，更具宏觀整體性，有歷史和未來觀可以經(jīng)由閱讀進(jìn)行項(xiàng)目式學(xué)習(xí)。

比如六年級《什么是什么未來能源》《病毒、細(xì)菌與人類》

（二）讀書

1.首先老師自己要閱讀起來，可以從經(jīng)典科普繪本開始，“50本經(jīng)典科普書"挑戰(zhàn)計(jì)劃。

2.引導(dǎo)學(xué)生讀書，選擇具有明顯故事脈絡(luò)的書作為孩子科普閱讀的鑰匙書。

3.把圖書角里的科普書與閱讀活動相結(jié)合。

（1）推薦書活動

①結(jié)合課程推薦:針對不同孩子興趣點(diǎn)

②課前課后推薦

③孩子相互薦書

（2）活動:

①共讀分享會。比如“我最喜歡的一本科普書"共讀分享會。

②閱讀和自然活動結(jié)合。

所謂知行合一，結(jié)合孩子親身行為體驗(yàn)的閱讀，更能夠給與孩子深刻的閱讀體驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的深入主題閱讀能力。

③閱讀和動手實(shí)踐結(jié)合。

孩子天然地喜歡自己動手嘗試實(shí)驗(yàn)和制作東西，將閱讀和動手實(shí)踐結(jié)合能夠更好地激發(fā)孩子的閱讀興趣。

4.制定借閱激勵機(jī)制

目標(biāo)導(dǎo)向:與孩子定閱讀計(jì)劃，如每周讀幾本，或者一學(xué)期讀完圖書角的書。

情境激勵:閱讀記錄可視化、閱讀積分(溫度計(jì)、挖地、占領(lǐng)土地等)，

氛圍塑造:及時有效的獎勵。

（三）幫助孩子讀完書的方法

(1)激發(fā)興趣，信息缺口法推薦書導(dǎo)讀，達(dá)成"信息缺口’效果，激發(fā)孩子閱讀興趣

(2)增加閱讀保底法增加在課前和課堂上自主閱讀的時間

(3)關(guān)鍵閱讀少量法針對不愛閱讀的孩子減少閱讀量，優(yōu)先保證經(jīng)典科普閱讀。

(4)閱讀量統(tǒng)計(jì)法:|閱讀可視化統(tǒng)計(jì)孩子的閱讀量，通過不斷積累增長的數(shù)字，獲得繼續(xù)閱讀的動力和成就感，

(5)闖關(guān)法

整個學(xué)期設(shè)置闖關(guān)任務(wù)，讀完書才能闖下一關(guān)

(6)彩蛋選擇題法

每本書讀完后出選擇題，中間的選項(xiàng)埋搞笑的彩蛋。

二、學(xué)習(xí)心得

從這節(jié)課程中，我收獲如下三點(diǎn)：

1.根據(jù)孩子的年齡特征和興趣特點(diǎn)來選擇書籍。目前我的孩子處于三年級，他比較感興趣的書籍類別是探案類和成長類，對動物類和軍事類也有興趣。

2.我自己要閱讀起來，關(guān)于科普繪本，我自己讀的也不多。所以可以從經(jīng)典科普繪本開始，完成“50本經(jīng)典科普書"挑戰(zhàn)計(jì)劃，為孩子做榜樣。

3.閱讀和動手實(shí)踐結(jié)合十分適合我的孩子，因?yàn)樗矚g自己動手嘗試實(shí)驗(yàn)和制作東西，將閱讀和動手實(shí)踐結(jié)合，一定能夠更好地激發(fā)他的閱讀興趣。