? 這是一個(gè)看臉的時(shí)代。如果你長(zhǎng)著一張有缺陷的臉，如果你每天出門都成為別人的焦點(diǎn)，如果你隨時(shí)要提防別人對(duì)你指指點(diǎn)點(diǎn)，那么，你還有勇氣去迎接每天的太陽(yáng)嗎？看完這本美國(guó)作家R.J.帕拉西奧的暢銷小說《奇跡男孩》，我不由得寫下以上幾句話。

? 這本書講述一個(gè)名叫奧吉的男孩，因患有先天罕見病而導(dǎo)致面部扭曲，極端丑陋甚至可怕的小男孩，在第一次正式走進(jìn)校園的一年中發(fā)生的種種故事。小說采用“復(fù)調(diào)式”的寫作手法，每一章都以不同人物的第一人稱口吻為切入點(diǎn)，借不同人物之口講述幾個(gè)似乎相對(duì)獨(dú)立卻又有所關(guān)聯(lián)的小故事。10歲的奧吉經(jīng)過27次面部手術(shù)，但面貌還是異于常人。宇航員頭盔成為他隱藏自己的面具，從封閉自己到走進(jìn)校園，從漸漸融入集體到受到所有人的歡迎，他創(chuàng)造了奇跡，也是周圍人的愛和善良幫助他創(chuàng)造了奇跡。

? 作為一個(gè)教育工作者，最令我感動(dòng)的是圖什曼校長(zhǎng)。他為了避免學(xué)生乍見到不一樣的奧吉嘲笑他讓他難堪，在開學(xué)前幾天，他特意安排三個(gè)即將進(jìn)入五年級(jí)的孩子帶領(lǐng)奧吉熟悉學(xué)校。班里的小男生嫉妒奧吉的才華，想辦法嘲諷譏笑他，并且對(duì)奧吉使用了非暴力的人身攻擊。作為校方代表的校長(zhǎng)同該男生的父母談了他的行為以及該行為的后果，男生父母不以為然，努力為自己的孩子開脫，父親同時(shí)表示自己為學(xué)校捐了很多錢和自己人脈很廣。校長(zhǎng)則表示自己為學(xué)校的教育負(fù)責(zé)，不為錢負(fù)責(zé)，同時(shí)表示對(duì)于學(xué)校出現(xiàn)這樣的霸凌絕不姑息。像這樣充滿正義，滿懷善意的校工作者還有和藹可親的加西亞太太，還有教育學(xué)生“當(dāng)面臨正確與善良的選擇時(shí)，選擇善良”的布朗先生。

? 在當(dāng)今人性化教育、公平教育理念下，一個(gè)教育工作者能擁有這樣的善良和公正，是多么可貴。作為一名基礎(chǔ)教育工作者，面對(duì)的農(nóng)村學(xué)生，有單親家庭的孩子，有特殊家庭的孩子。還有留守兒童，也有智力或身體有缺陷的學(xué)生，他們?cè)诤艽蟪潭壬闲枰嗟睦斫夂完P(guān)愛，而不是歧視和偏見。我們不能要求每個(gè)學(xué)生都一點(diǎn)就通，不能祈望他們個(gè)個(gè)都上名牌大學(xué)，在追求教學(xué)成績(jī)和關(guān)注成長(zhǎng)上，他們更需要后者。老師的一個(gè)眼神，一句話可能會(huì)影響孩子一生，我們公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，善意地關(guān)注他們的成長(zhǎng)，這就是選擇了善良。你給予他一份愛和善良，他可能回報(bào)你一個(gè)奇跡。

? 讀《奇跡男孩》，我感受到，即使奧吉經(jīng)常會(huì)面對(duì)一些身邊人異樣的眼光，他卻并沒有我們想象中脆弱，相反地，他樂觀，好學(xué)，擁有強(qiáng)大的內(nèi)心。這一切歸功于他的家庭。奧吉的父母、姐姐給了他正確的引導(dǎo)和一個(gè)充滿愛的氛圍的家庭。普爾曼太太不顧丈夫的反對(duì)，下定決心將奧吉送到畢徹中學(xué)，為了讓奧吉堅(jiān)持下去，為了化解奧吉心里的糾結(jié)，為了與奧吉同學(xué)的家長(zhǎng)溝通，她花費(fèi)了比在家教奧吉多得多的心血。而奧吉的父親也總有辦法化解孩子低落的情緒，他對(duì)孩子的包容和關(guān)愛無(wú)疑也是最好的言傳身教。父母是孩子的第一任老師，充滿愛的家庭是孩子健康成長(zhǎng)的首要條件，這部書的家庭教育原則也是我作為一個(gè)母親所認(rèn)可的。

? 就像譯者所說，“每個(gè)人心里都有一個(gè)奧吉”。奧吉不只是一個(gè)外貌殘疾的孩子，他可能是我們身邊任何一個(gè)身體上，精神上遭受異樣眼光的人。如果奧吉沒有周圍人的愛、善意與鼓勵(lì)，他又怎能那么輕易摘下頭盔，正面迎接別人的聚焦，怎能那么坦然地從自卑到自信，并用笑容感染周圍人？是愛和善良讓他創(chuàng)造了奇跡。正像布朗先生三月的信念寫的那樣：“善意的言辭成本最少，而成效最大?！睕]有誰(shuí)的掙扎會(huì)無(wú)所畏懼，但善意會(huì)冰釋消融一切！愿我們每個(gè)人都能付出善良并能被善待！