今天利用15分鐘時(shí)間，讓學(xué)生完成一份12分的非連續(xù)性文本閱讀題的訓(xùn)練。就在學(xué)生發(fā)題準(zhǔn)備答題的時(shí)候，我突然想到，可以讓學(xué)生先讀材料的出處，再閱讀題干，這樣自然了解本則材料的主要內(nèi)容，細(xì)讀就更有針對(duì)性一些。為自己這靈機(jī)一動(dòng)點(diǎn)個(gè)贊。15分鐘過后，出示答案，并和學(xué)生一起分析，讓他們互換賦分。閱讀材料收上來后，發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生回答還是很不錯(cuò)的。一邊慚愧自己沒有答好題，一邊感嘆，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，果然學(xué)生的理解能力有高低之分，理解力強(qiáng)的孩子果然厲害。
習(xí)題課感悟
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