? ? ? ?跪著的老師，教不出站著的學(xué)生。

? ? ? ?跪著的教育，支撐不了站著的老師。

? ? ? ?當(dāng)老師是高危職業(yè)，不僅身體上容易受到傷害，精神傷害更是家常便飯。

? ? ? ?家長說，老師你為什么不回復(fù)我信息？你們?yōu)槿藥煴砭瓦@種態(tài)度嗎？你拍照為什么沒有拍到我家孩子，給我一個(gè)解釋，你是不是針對我家孩子？

? ? ? ?每句話都是魔法傷害，直接攻擊老師的精神，原來每個(gè)老師讀完師范，考過教資，通過面試，過五關(guān)斬六將是為了來當(dāng)保姆，那為什么一個(gè)小孩的保姆月薪一萬，五十個(gè)小孩的保姆月薪只有三千？如果把精神傷害也納入工傷，老師的醫(yī)保能翻好幾番。

? ? ? 早讀經(jīng)常遲到的學(xué)生老師在群里做過多次提醒，結(jié)果老師的負(fù)責(zé)任，換來的是家長的不理解，甚至是惡意攻擊謾罵，這只會讓老師們寒心！

? ? ? ?所以你切記，沒有教書育人，只有依法執(zhí)教，越用心就會越傷心。

? ? ? ?為什么會有這種現(xiàn)象？因?yàn)樵诿鎸浾摃r(shí)，即使老師占理，也很少有領(lǐng)導(dǎo)義正言辭的為老師講話，更多的是打著保護(hù)老師的旗號，要求老師低調(diào)行事后退一步，看似很完美的解決了問題，實(shí)則掩蓋了深層次的矛盾。

? ? ? ?老師可以后退一步，事實(shí)上老師們也一直在退，但老師背后就是教育，老師后退一步，我們的教育也會跟著后退一步。

? ? ? ?現(xiàn)在有很多學(xué)校為了擴(kuò)大招生，打著建設(shè)服務(wù)型學(xué)校的旗號，進(jìn)行著“教師要學(xué)會保護(hù)好自己”的教育培訓(xùn)，一次次地向社會彎下教育的腰，變相逼迫老師們放低姿態(tài)，導(dǎo)致的結(jié)果就是，誰都可以隨便舉報(bào)教師。甚至創(chuàng)造了“首遇負(fù)責(zé)制”、“配班老師”等一系列新型詞匯，一旦發(fā)生意外，第一時(shí)間把老師們推到風(fēng)口浪尖，所以沒有哪個(gè)群體真正的關(guān)心過教師！

? ? ? ?不論是家長還是學(xué)生，亦或是受過教育的任何人，希望我們都能尊重教師，尊重那些與你我本沒有血緣，卻依舊盼我們安好的教師們！