說課

尊敬的老師們，大家晚上好！我是許昌實驗小學(xué) 李會娟，今天給大家?guī)淼氖?、二年級下冊的“快樂讀書吧”《讀讀兒童故事》的、第二課時，也就是閱讀交流課。

在上課之前，我（點擊PPT）從教材、教學(xué)目標(biāo)、教法、教學(xué)設(shè)計這四個方面、對我這節(jié)課作一簡單說明。

一、說教材

關(guān)于教材解析，剛才琚小佳老師已經(jīng)做了詳細(xì)介紹，我這里就不再贅述了。

（說學(xué)情？？？）

電腦的嗡嗡聲

二、說目標(biāo)

在第一課時從目錄了解故事的主要內(nèi)容后，孩子們開始了閱讀，本節(jié)課就是著力讓孩子們、在多種形式的閱讀交流中，感受課外閱讀的快樂。

本節(jié)課的重難點也正是如此。

三、說教法

本節(jié)課，我將采用談話法、小組合作探究法、直觀演示法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)閱讀方法、分享閱讀收獲、拓展分享形式。

四、說教學(xué)設(shè)計

第一個環(huán)節(jié)是“你讀書了么？”了解孩子們的讀書時間，引導(dǎo)正確的閱讀姿勢，檢測、展示上個階段閱讀記錄卡。

第二個環(huán)節(jié)是“閱讀困難，我會解決”。針對二年級孩子經(jīng)常出現(xiàn)的字音與詞語意思的問題進(jìn)行引導(dǎo)。

第三個環(huán)節(jié)是“再讀讀兒童故事”。這個環(huán)節(jié)分為兩個部分。

先分別檢測讀這4個兒童故事：以“陀螺”為代表來聊一聊《一起長大的玩具》；通過播放動畫視頻和電影來理解《神筆馬良》；通過給故事主要情節(jié)排排隊、以及想象、來檢測《愿望的實現(xiàn)》的掌握情況；通過學(xué)生的小目錄和連環(huán)畫拓展展示的形式。

再“對比閱讀”。學(xué)生對比閱讀《神筆馬良》《七色花》《愿望的實現(xiàn)》，從而發(fā)現(xiàn)兒童故事的一些基本特點。鼓勵孩子們大膽想象。

最后是課堂小結(jié)閱讀方法，并布置課下的閱讀作業(yè)。

課堂是生成和鮮活的，以上只是我的預(yù)設(shè)，具體教學(xué)中，特別是走進(jìn)真正的課堂后，可能還會存在許多細(xì)節(jié)問題，敬請老師們多多指導(dǎo)。

好，讓我們一起走進(jìn)這節(jié)課！

上課提綱

一、這段時間看書都是什么時間？什么姿勢？看了那些書？（閱讀記錄卡）

二、閱讀困難

三、讀讀兒童故事

分別讀4個故事

（一）《一起長大的玩具》?

陀螺。出示相關(guān)段落，想象。

（二）《神筆馬良》

1.馬良愛畫畫，播放視頻。

2.馬良畫畫很神奇，喜歡風(fēng)，播放動畫片情節(jié)。

（三）《愿望的實現(xiàn)》

1.給故事情節(jié)排排隊

2.想象自己變成兩一個人或東西

（二）《七色花》

1.目錄

2.連環(huán)畫

對比讀3個故事

五、布置作業(yè)，小結(jié)：

1.讀文字、看插圖、想生活

2.對比閱讀

3.閱讀記錄

上課稿

小朋友們，大家好，我是李老師，很高興見到大家。這節(jié)課我們學(xué)習(xí)的主題是快樂讀書吧。

一、回顧導(dǎo)入

這段時間看書了嗎？

都是在什么時候看的呢？有些小朋友說，是在下午；有些說在睡覺之前；有的孩子呀，喜歡起床以后，在被窩里看一會兒書；還有的說只要有空就會閱讀。你們已經(jīng)有了隨時隨地、有空就讀的好習(xí)慣!真好！

那在家里看書，你用了什么姿勢呢？是這樣嗎？還是這樣呢？躺著、臥著，趴著、蹲著、歪著、斜著，這樣的姿勢可不好，為了我們的眼睛，為了我們的脊椎，我們要用最正確的看書姿勢。你看，把書拿起來，斜放在桌面上，頭抬高、眼睛與書保持一尺的距離，身子坐正，腰背挺直，還要把兩腳放平?，F(xiàn)在請你像圖片里的小男孩一樣、端端正正的、用最正確的姿勢捧起書，看兩行。

這段時間你讀了哪些書呢？今天這節(jié)課呀，我們就要來分享這段時間你讀的兒童故事了。

請你拿出自己的閱讀記錄表，數(shù)一數(shù)你一共讀了幾個兒童故事？

我們來看看這一位，他在第一周里，一共讀了10個故事，其中《七色花》《神筆馬良》《愿望的實現(xiàn)》《一起長大的玩具》，這4個必讀故事他都讀了。

這個小朋友就更了不起了，他在4天里面、一共讀了20個兒童故事，而且啊都把他們認(rèn)認(rèn)真真的記錄下來了。相信你也和他們一樣也是愛讀書的孩子。

二、

那你們閱讀的時候，有沒有遇到什么問題或者困惑呢？

1.你遇到了不認(rèn)識的字，是用了看拼音、猜一猜、問大人，還是查字典的方法呢？你可以用手指在屏幕上點一點你用到過的方法。

2.有沒有遇到了不理解的詞，你又用到了哪些方法呢？（聯(lián)系上下文，結(jié)合生活，跳過去圖查字典）也可以在屏幕上點一點。

三、讓我們聊一聊看過的幾個故事吧，

（一）讀過《一起長大的玩具》這個故事的孩子，一定認(rèn)識這幾種玩具，這是？陀螺，這是？兔兒爺，對，這是泥泥狗。

男孩子大概喜歡陀螺吧。金波爺爺是這樣寫的（播放音頻）

小朋友們、多有趣?。∵@樣一讀，是不是感覺自己也在玩呢？在不能出門的日子里，看看兒童故事，想象著書里兒童的生活，好像自己也跟故事里的兒童一樣了呢。

（二）你看，這是？對了，神筆馬良。

馬良啊，從小就喜歡畫畫，那和馬良一樣、也喜歡畫畫的小朋友舉起手；一有空，就想畫畫的小朋友、再舉舉手。啊，都是和馬良一樣、愛畫畫，馬良畫畫呀，非?？炭?，你看故事里這樣寫道（播放小視頻）

馬良的生活和我們比起來，還是有點不太一樣的。是的，馬良的生活比我們精彩多了，當(dāng)然，故事發(fā)展下去，更不一樣的是馬良得到了一只神筆呀，神仙送給他的筆呀，那可真是“要什么就畫什么，畫什么就有什么”我們也來讀一讀這句話。

馬良畫的所有的能變成真的、的事物里面。你最喜歡哪一個呢？對，是馬良畫的風(fēng)，有沒有小朋友和我一樣的啊？

現(xiàn)在請同學(xué)們自由讀一讀這段話。

這個風(fēng)是不是很厲害？那你知道電影里這個片段、是怎么樣的嗎？（播放電影片段）

這個風(fēng)可真厲害啊！

（三）讓我們再來聊一聊，《愿望的實現(xiàn)》這個故事，這個故事也很神奇，里面有很多很多的情節(jié)，現(xiàn)在請你回憶一下，給下面的故事情節(jié)排排隊

嗯，完成了嗎？我們一起來校對一下吧，在愿望的實現(xiàn)這個故事里，蘇西先是，四，不想上學(xué)，于是他就，許下愿望，變成了爸爸，可是變成爸爸，也有煩惱，他又陷入了困境，于是再許愿望，變回了蘇西。你看，你做的對嗎？如果有錯誤的話，修改一下，

你看蘇西跟我們過著相似的生活，有很多的煩惱，可他呢，又有意想不到的奇遇，讓我們非常的羨慕。

小朋友，你有沒有像蘇西一樣，有時候特別特別想、變成另外一個小孩、或者另外一個人呢，或者另外一樣?xùn)|西呢？偷偷地告訴大家：李老師小時候，最想變得是老師，而且最好呀，要老師也變成學(xué)生，這樣我也天天給他布置作業(yè)。你有沒有這樣想過？是的，那你現(xiàn)在在座位上輕輕的說一說，你最想變成誰？可以做些什么？

（四）（《七色花》）

那七色花這本書里，七色花有七片花瓣，這七片花瓣分別有什么作用呢？有一個小朋友，特別了不起，他把七色花的情節(jié)呀編成了小目錄，你看把七色花瓣的作用、都寫下來了，小朋友們可以讀一讀，跟你讀到的故事一樣嗎？

還有一個小朋友啊，他像馬良一樣喜歡畫畫，于是，他把《七色花》的情節(jié)變成了連環(huán)畫，你看，他接到了這朵神奇的花后就可以帶著完整的面包圈回家了，讓破碎的花瓶復(fù)原了，噢，到了北極，瑟瑟發(fā)抖，還有玩具太多了太多了，當(dāng)然最重要的是這綠色的花瓣，幫殘疾的孩子治好了腿。我們這樣畫下來，故事就記得更牢了。

四、對比閱讀

剛剛我們就一起聊了這4個故事，每個故事都很有趣、也很神奇。

其實，除了把一個一個故事分開來讀以外，有時候我們還可以把幾個故事連起來對比著讀一讀。比如說《神筆馬良》《七色花》《愿望的實現(xiàn)》這三個故事，它們有很多相似的地方，現(xiàn)在請你在腦海里面想一想這個故事內(nèi)容，然后再來好好的想一想：這三個故事都有什么相同之處呢？也可以和家人討論一下。

讓我們來交流一下：

有小朋友說：我發(fā)現(xiàn)這三個故事，都很神奇。一下子就發(fā)現(xiàn)了最關(guān)鍵的！

有些小朋友說：我發(fā)現(xiàn)這三個故事、都出現(xiàn)了有魔力的人。唉，這三個故事里面啊，都有了意想不到的奇遇。這三個故事里面都出現(xiàn)了、有神秘的東西。

有些小朋友說，我發(fā)現(xiàn)這三個孩子最后都實現(xiàn)了愿望；這三個故事里的兒童實現(xiàn)愿望啊，都有道具。

還有小朋友說，我發(fā)現(xiàn)這三個故事里的兒童、都天真、善良。

小朋友，肯定有更多自己的發(fā)現(xiàn)。

小朋友們，你們喜歡這三個小朋友和他們的奇遇嗎？如果可以，你想擁有誰的奇遇呢？如果有奇遇，你想做什么呢？寫下你的愿望或想法吧；如果不想寫、也可以畫下來。請你大聲的讀一讀你的愿望吧，說不定就實現(xiàn)了呢。

五、小結(jié)、作業(yè)

讀課外書，讀兒童故事，是我們這學(xué)期一直要做的事，讀故事的時候可以看看都寫了誰？他們的生活是怎么樣的？他們是不是和我們過著相似的生活呢？故事里的哪些情節(jié)是我的生活中也遇到過的呢？書里的兒童有沒有意想不到的奇遇呢？閉上眼睛想象一下、自己就是那個兒童讓自己也來一場這樣的奇遇。

等到疫情結(jié)束，我們可以到學(xué)校去讀書了，你可以和你的小伙伴聊聊這樣的話題。

讓我們讀文字、看插圖、想生活來讀兒童故事。當(dāng)然能干的小朋友、還可以把這幾個故事對比著讀，找一找有什么相同的地方？如果可以、還可以填一填閱讀記錄表，邊讀邊記錄，還可以把自己的感受寫下來。小朋友、今天的課就上到這兒啦，小朋友們再見。