接手403班不到一個(gè)星期，陸續(xù)有同事碰見(jiàn)我總是說(shuō)：“李老師，你帶403班嗎？這個(gè)班的的學(xué)生有點(diǎn)跳哦。”這是普通話(huà)的說(shuō)法，換成廣東話(huà)可以理解為“這個(gè)班很難搞”。是??！這個(gè)班是有幾個(gè)“特殊”的孩子，學(xué)習(xí)能力跟不上，上課無(wú)法集中注意力，總是沉醉在自己的世界里。我也知道這個(gè)班一直成績(jī)排名靠后，我不一定會(huì)有辦法、有能力讓班級(jí)成績(jī)突飛猛進(jìn)，或者打一個(gè)漂亮的翻身仗。但是，我相信這些孩子在原有的基礎(chǔ)會(huì)慢慢進(jìn)步，可能他們進(jìn)步的速度達(dá)不到“領(lǐng)導(dǎo)”或老師們的期望。

要改變孩子，首先要去影響他的父母。只有父母改變了，能和老師在教育孩子的過(guò)程中形成統(tǒng)一戰(zhàn)線，孩子的問(wèn)題才有希望有所改善。所以，接手403班后，我第一件事情就是舉辦親子共讀活動(dòng)，希望通過(guò)共讀活動(dòng)讓家長(zhǎng)多讀書(shū)，用先進(jìn)的教育理念武裝自己，在教育孩子的過(guò)程中少走彎路，也會(huì)減少“問(wèn)題”學(xué)生的數(shù)量。

聽(tīng)到這些老師的“提醒”，我很想懟回去“我們班的孩子長(zhǎng)大了！過(guò)去的，都成為歷史了。”再說(shuō)，現(xiàn)在是我當(dāng)班主任了，對(duì)于建設(shè)新的班集體形象我做好準(zhǔn)備了。這些孩子雖然暫時(shí)在學(xué)業(yè)上落后，就不代表他們什么都差，這種“貼標(biāo)簽”式的評(píng)價(jià)什么時(shí)候才能改變。我不期望什么，我告訴學(xué)生：“人要給自己爭(zhēng)氣，不要讓人家在背后對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)。今年的班級(jí)目標(biāo)就是一雪前恥，告訴其他人，403班回來(lái)了?！?/p>

這個(gè)“正身”之路，不知要走向何方？走多久？我也不知道，我相信事在人為。

在評(píng)價(jià)的過(guò)程中，我們很多老師都學(xué)會(huì)了用“標(biāo)準(zhǔn)答案”去評(píng)價(jià)一個(gè)班級(jí)，這個(gè)班級(jí)的班情和他一概無(wú)關(guān)，這也是我們大多數(shù)班主任心力交瘁的根本原因。運(yùn)氣不好，接手一個(gè)棘手的班級(jí)，沒(méi)有得到大家的理解和支持，反而更多的是嘲諷和無(wú)休止的“投訴”。能干著不累嗎？如果，大家都能出一份力，多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生追光而行，我們也會(huì)看到“柳暗花明又一村”的美景。