《做個快樂的讀書人》是臺灣作家劉墉寫給女兒的一封信，也是寫給每一位師長和孩子的。在信中，他指出了女兒在讀書方面出現的四種不正確的方法：

1、讀書只講速度和數量，不講質量；

2、讀書是為了考試和比賽，沒有欣賞；

3、只“讀”不“習”不“思”；

4、讀死書，沒有學以致用3。

這本書的主旨是想讓讀者通過閱讀這些小故事領悟到讀書的意義及親子教育心得，讓我們明白成長就是學會關懷。可以說這是一種快樂的讀書方法，也是一座親子教育溝通的橋梁?。

通過閱讀本書，給到我三點啟發(fā)：

1. 讀書要“咀嚼”、“欣賞”、“享受”。

這意味著我們在閱讀時應該仔細思考書中的內容，深入理解其中的意義，并欣賞其中的美妙之處。閱讀不僅是獲取知識的過程，更是一種享受和樂趣。通過咀嚼、欣賞和享受閱讀，我們可以更好地理解書中的思想和情感，并從中獲得更多的啟發(fā)和滿足。這種閱讀方式可以讓我們更深入地體驗書籍的內涵，提升閱讀的質量和效果。

2. 讀書要學、習、思結合。

學：指的是學習新的東西；習指的是溫習已學過的知識；思：指的是思索和思考所學到的內容。

這種學、習、思的結合可以幫助我們更好地理解和應用所讀的書籍，提升閱讀的效果和價值。通過學習新知識、溫習已學知識并進行思考，我們可以加深對書中內容的理解，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維，并將所學到的知識應用到實際生活中。這種綜合的閱讀方式可以使我們更全面地吸收和利用書籍中的知識，提升自己的學習能力和思維能力。

3. 讀書還要學以致用。

這意味著我們在閱讀的過程中，不僅要學習新的知識和理念，還要將所學到的東西應用到實際生活中。閱讀不僅僅是為了獲取知識，更重要的是能夠將所學到的東西轉化為實際行動和實踐。通過將所學的知識應用到實際中，我們可以更好地理解和鞏固所學的內容，并將其轉化為實際的能力和技能。這種學以致用的閱讀方式可以使我們的閱讀更具實際意義和價值，幫助我們在實際生活中取得更好的成果和效果。

行動計劃：

01 每天安排一定時間閱讀，不要著急完成。

這意味著我們應該每天都留出一段時間專門用來閱讀，而不是急于完成閱讀任務。閱讀應該是一個享受和放松的過程，而不是一個緊迫的任務。

02閱讀時要認真思考，對于不理解的地方可以查閱資料或與他人討論。

這意味著在閱讀過程中，我們應該認真思考書中的內容，如果遇到不理解的地方，可以查閱相關資料或與他人進行討論，以便更好地理解和消化所讀的內容。

03 嘗試將所學應用于實際生活中。

這意味著我們應該嘗試將所學到的知識和理念應用到實際生活中。通過將所學的知識應用到實際中，我們可以更好地理解和鞏固所學的內容，并將其轉化為實際的能力和技能。這樣可以使我們的閱讀更具實際意義和價值，幫助我們在實際生活中取得更好的成果和效果。