? ? ? ? ? ? NR助教? 黑龍江大慶? ? 孫靖宇
? ? ? ? 我們起航，星辰大海。青春，自有青春的向往。約定，在詩歌的遠(yuǎn)方。
? ? ? 長風(fēng)破浪，星辰大海。夢想，自有夢想的力量。仰望，在銀河的想象。
12月1日? ? N6閃電行動報到
? ? ? ? 大家好！我是NR助教孫靖宇，走過了 N6的學(xué)習(xí)，我能夠深入地進(jìn)行自我覺察，積極地聆聽，積極地發(fā)問，有效地與孩子對話，理解孩子，幫助孩子發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢長處，帶給他們自信和快樂。
? ? ? 接下來的12月，我要更努力地去改變自己，在自己成長的同時，帶動著周圍的人一起進(jìn)步。把我的所學(xué)所得與大家分享，尤其是今年新入職的年輕教師，要給他們樹立榜樣，讓他們看到成長的力量，對自己有很好的職業(yè)規(guī)劃，有深度學(xué)習(xí)的計劃，有成長的短期目標(biāo)和長遠(yuǎn)目標(biāo)。
? ? ? ? 對于我的學(xué)生來說，我渴望構(gòu)建班級學(xué)習(xí)共同體。也能夠通過與孩子的對，讓他們能夠認(rèn)識到學(xué)習(xí)的本質(zhì)，喚醒激發(fā)他們內(nèi)在的潛能。讓孩子們自我覺察，找到自身的完整與認(rèn)同。帶領(lǐng)他們感知未來，共赴美好！
? ? ? ? 未來的這一個月，我還想把今年讀過的書，再認(rèn)真的回顧一下，把自己的所學(xué)何所得進(jìn)行梳理。 把自己背過的詩再復(fù)習(xí)一遍。把讀過的《道德經(jīng)》再仔細(xì)的體會一下。
? ? ? ? 想成為教練型的教師還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，所以我想，利用接下來的一個月讀一讀和教練有關(guān)的書籍，對于教練有更深一步的了解。
? ? ? 總之，希望這一個月，能使自己更豐富，更充實。
12月2日? ? 心與心愿
? ? ? ? 大家好，今天是打卡的第二天，打卡主題是心情與心愿。
? ? ? ? 我參加龍江卓越教師清華大學(xué)高級研修班來到了北京。今天，上午聽到了十一學(xué)校李希貴校長的講話。心情非常激動。所有的教育最終的任務(wù)，最高的追求就是發(fā)現(xiàn)孩子的偉大之處，激發(fā)喚醒他深藏的潛能。這與N6的課程與孩子對話，是多么的相似，多么的一致。所以今天我的心情是激動的。
? ? ? 下午我們?nèi)ビ兄晃覀內(nèi)ビ兄?53年歷史的潞河中學(xué)校園參觀。在車上，我與哈爾濱的劉晶老師聊了一路。關(guān)于我女兒的成長。關(guān)于他兒子的經(jīng)歷。我們作為老師都很優(yōu)秀，可是作為家長，卻并不稱職。我們有這樣共同的心愿，彌補自己的缺憾，與孩子和諧相處。給她以理解信任和支持幫助，也把這幅也把這份美好帶給所有的學(xué)生。
12月3日? ? 幸福是什么？
可愛的豆包:
? ? ? ? 真為你高興，你是一個幸福的孩子。
? ? ? ? 首先你有感知幸福的能力。你那么細(xì)膩，那么敏銳地察覺到幸福的來源，并能充分表達(dá)，把幸福的感覺和媽媽分享。
? ? ? ? 其次，你有幸福的家庭，這么和諧溫馨的家庭，不是每個孩子都擁有的。
? ? ? ? 還有，你有一個和你一起成長一起幸福的媽媽。媽媽給你幸福的理解，信任，鼓勵，支持。
? ? ? ? 感謝你也帶給我幸福的感覺。祝福你永遠(yuǎn)幸福！
12月4日? ? 聆聽宇宙聲音
? ? 今天打卡的內(nèi)容很特殊，我也特別喜歡。我的爸爸，是一名文藝工作者。從小就在音樂的環(huán)境中長大，漸漸地也受到了藝術(shù)的熏陶雖然自己的歌唱的不好，但還是喜歡聽歌的。說到自己最喜歡的歌，有很多。從小到大，不同階段聽了不同的歌兒，喜歡也在改變。但要說到最喜歡的一首，還真是想了良久。最后我選擇了這一首《我和我的祖國》。
? ? ? 去年是建國七十周年各地的紀(jì)念活動有很多，我參加的學(xué)校合唱團也練習(xí)了《我和我的祖國》這首歌，每當(dāng)這首旋律響起，心中的自豪感激之情油然而生。我也讓全班孩子學(xué)唱這首歌，讓孩子們從小就在心中根植愛國情感。“我和我的祖國，一刻也不能分割，無論我走到哪里，都流出一首贊歌。”
? ? ? ? 生于斯，長于斯，是我的幸運。今年的抗擊疫情充分證明了這一點，生命至上，為人民的生命安全負(fù)責(zé)。中國速度，大國擔(dān)當(dāng)。工作奉獻(xiàn)也是我的責(zé)任。每個人都讓自己做到最好，我們的祖國也就更好。
12月5日? ? 勇氣與使命
? ? ? ? 一是什么讓我堅持了N6的閃電行動？是吳虹校長，吳國珍教授，塔塔老師，徐立導(dǎo)演對教育的情懷，奉獻(xiàn)的精神，無私的大愛，對未來的渴望，讓我感受到了一種精神的感知，一種偉大的責(zé)任。不忘教育的初心，牢記教育的使命，在通往卓越的路上努力前行。
? ? ? ? 二是如何SUN發(fā)光芒。通過自己的努力，自己的改變，帶來學(xué)生的改變，帶動其他教師的改變，帶動家長的改變，讓每個人都找到自己的認(rèn)同，學(xué)會積極聆聽，有效發(fā)問，自我覺察，喚醒潛能，鏈接偉大，共赴美好！
? ? ? ? 三是今年的勇氣行動。初步建立學(xué)生學(xué)習(xí)共同體，在工作室研修活動中倡導(dǎo)勇氣讀書，共讀《教學(xué)勇氣》，在疫情期間網(wǎng)課學(xué)習(xí)中，與學(xué)生共讀，堅持勇氣讀書打卡100天。
12月6日? ? ? 啟動《關(guān)鍵在問》
? ? ? 今天對我來說是意義非凡的一天。我的女兒去日本讀書，今天飛往東京。
? ? ? ? 一、看到今天打卡的內(nèi)容，我很喜歡。在教師專業(yè)素養(yǎng)12個維度的圖片面前，我反復(fù)的思量，不斷的衡量。我給自己打了6分。1.從與女兒的對話中，我慢慢的讀懂了孩子。2.對于設(shè)計課程，有了進(jìn)步和提高。3.提出高質(zhì)量的問題在N6的學(xué)習(xí)中,我也有了進(jìn)步。4.學(xué)科評價素養(yǎng)。5.科研素養(yǎng)。數(shù)據(jù)驅(qū)動下的個性化教學(xué)素養(yǎng)和科學(xué)育德能力。是我接下來要努力學(xué)習(xí)，不斷提高的。
? ? ? ? 第二個問題，在教育教學(xué)哪個方面開始對話練習(xí)，為自己的高質(zhì)量對話做個三周規(guī)劃。我想，從打開孩子們的心靈開始?！督虒W(xué)勇氣》讀后使我知道找到自身的完整和認(rèn)同是多么重要。所以接下來的三周也就是到期末放假之前，我試著要從高質(zhì)量的對話開始，打開學(xué)生們的心靈。第一周利用班會，進(jìn)行思想動員。第二周，進(jìn)行“愛的行動”教育。促進(jìn)師生和生生之間相互信任，相互連接的關(guān)系。第三周，展開學(xué)習(xí)共展開學(xué)習(xí)共同體的對話，深入到孩子們的內(nèi)心。從理解信任的角度去發(fā)問，不評判，不嘲諷，不質(zhì)疑，不給方法。讓孩子們發(fā)現(xiàn)內(nèi)心深處的真實需要和真實自我，再給予他們幫助和支持，促使他們的改變。
? ? ? ? 第三，《關(guān)鍵在問》，明天開始閱讀。堅持打卡記錄感受。
? ? ? ? 感謝吳校！
12月7日? ? 走進(jìn)涼水井《關(guān)鍵在問》
? ? ? ? 《關(guān)鍵在問》打卡第一天
? ? ? ? ? ? ? 作者:喬·尼爾森
? ? ? 當(dāng)當(dāng)網(wǎng)郵寄的書還在路上，聽了芳芳老師在喜馬拉雅的讀書分享。初步了解了一些內(nèi)容:“焦點討論法”包括“O-R-I-D”四個層面，依次涉及四個思維層面：
? ? ? 客觀性層面（Objective）：處理信息和感官的覺察；
? ? ? ? 反應(yīng)性層面（Reflective）：有關(guān)個人的反應(yīng)和聯(lián)想；
? ? ? ? 詮釋性層面（Interpretive）：關(guān)于意義、重要性和含義；
? ? ? ? 決定性層面（Decisional）：關(guān)注解決方案。
? ? 焦點討論法在學(xué)校中所能發(fā)揮的諸多作用，總的來說，使用這一方法可以做到：拓展思考力和學(xué)習(xí)力；讓學(xué)習(xí)變得更有意義；避免和解決矛盾問題；增強教學(xué)評估的有效性。
? ? ? ? 其中我對第一項和第二項特別感興趣。就是拓展思考力和學(xué)習(xí)力，讓學(xué)習(xí)變得有意義。等書到了，再深入閱讀。
12月8日? 走進(jìn)宜賓五初中《關(guān)鍵在問》
? ? ? 《關(guān)鍵在問》打卡第二天
? ? ? ? 今天，我郵的四本書收到了?！蛾P(guān)鍵再問》《被賦能的高效對話》《喚醒沉睡的天才》《提問的威力》。拿到手里特別喜歡。重新讀了第一章《在學(xué)校中運用焦點討論法的重要性》。對于OR ID四個層面提問。今天在課堂上有了嘗試。
? ? ? ? 今天在講朱自清的散文《背影》，我提問的問題是，
? ? ? ? 一、客觀性問題。讀完全文后有哪些語句打動了你。孩子們紛紛在文中找出自己的喜歡的句子。
? ? ? 二、反應(yīng)性問題。你為什么會選擇這一句？你在什么地方有過類似的經(jīng)歷？蘆相禹同學(xué)回答了“每天放學(xué)爸爸都來接我，我告訴他我可以自己走回家。但是他依然會在放學(xué)時等在門口。我覺得我的爸爸和朱自清的爸爸要親自去車站送他是一樣的。
? ? ? ? 三、詮釋性問題。這篇文章作者的四次流淚究竟是為什么？
? ? ? 四、決定性問題。孩子們最后得出的結(jié)果。父愛是沉默的，但他一直都在。慢慢的，我懂了父愛。
? ? ? ? 我覺得正是由焦點討論法循序漸進(jìn)的過程逐步激發(fā)，讓學(xué)生們學(xué)習(xí)的熱情，深入的思考，產(chǎn)生了共情。從而拓展了思考力和學(xué)習(xí)力。
12月9日? ? 閃電行動第二期分享會
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? ? ? ? ? 充電是為了發(fā)光，閃電是為了行動
? ? 今天是N6閃電行動第二期的分享會。那么多熟悉的名字，那么多熟悉的面孔。讓人倍感親切。每次來到這樣的會場都是感覺給自己被賦能，充滿了滿滿的能量。SUN發(fā)光芒。今天，吳虹校長在總結(jié)的時候說到了這樣的一句話:充電是為了發(fā)光，閃電是為了行動。兩位老師的分享，給了我這樣的啟發(fā)。
? ? ? 一是堅持。給自己堅持的理由。充電賦能是為了發(fā)光，是為了幫助更多的人。包括自己、學(xué)生、身邊的人。是為了影響帶動還在迷惘彷徨、猶豫躊躇的人。先有說服力，再有影響力，再有號召力。給自己堅持的勇氣。那就是這樣一個群體。和一群優(yōu)秀的人在一起，在正道上行，是一件偉大而幸福的事業(yè)。給自己堅持的行動。一以貫之，克服困難，每天在做，形成習(xí)慣。
? ? ? ? 二是應(yīng)用。學(xué)以致用，學(xué)是為了用。梁老師的視覺筆記就是把所學(xué)變?yōu)樗谩W(xué)習(xí)就是這樣的一個從輸入到輸出的過程。如果如果只有輸入，那就是存儲，沒有輸出，那這些知識，方法就是死的。我們要靈活地運用所學(xué)，為我們的工作和生活助力。
? ? ? ? 感謝吳校！感謝芳芳老師的主持！感謝王老師和楊老師的分享！期待下周再見！
12月10日? ? 《關(guān)鍵在問》學(xué)習(xí)分享
? ? ? 《關(guān)鍵在問》閱讀打卡第10天
? ? ? 今天閱讀了第二章《討論法的結(jié)構(gòu)》，主要內(nèi)容是有:
? ? ? ? 一、杜威認(rèn)為，智識的學(xué)習(xí)是信息的積累和記憶。但是需要在理解的基礎(chǔ)上才有意義。就需要反思，思考所學(xué)的意義。
? ? ? ? 二、加工生活經(jīng)驗自然方法，有四個步驟:知覺——反應(yīng)——判斷——決定。所有人所有學(xué)習(xí)者的共同經(jīng)歷是:與外部世界相遇（客觀性層面）。將外部世界與自己的內(nèi)部經(jīng)驗相連接（反應(yīng)性層面）。發(fā)現(xiàn)其中的意義（詮釋性層面）?；谝陨线^程得出結(jié)論或做出決定（決定性層面）。
? ? ? 三、我們?nèi)绾闻c生活相遇？首先，假設(shè)是真實情況，其次假設(shè)從實際經(jīng)驗中升發(fā)，再次假設(shè)會創(chuàng)造意義，最后假設(shè)需要投射。
? ? ? 今天的閱讀給我這樣的啟示:如何讓所學(xué)的知識與學(xué)生的實際經(jīng)驗相關(guān)聯(lián)。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其中的意義。在得出結(jié)論或做出結(jié)論或做出決定。這一個過程實際上就是從未知到已知、從理論到應(yīng)用、從輸入到生成的過程。關(guān)鍵再問。我們在教學(xué)中如何通過提問讓所學(xué)知識與生活相遇，是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計時需要著重思考的。
12月11日? ? 堅持一件平常事
堅持是一種品格，一種勇氣，也是一種修煉
? ? ? 貴有恒，何必三更起五更睡；最無益，只怕一日曝十日寒。說到堅持，多少有些慚愧。也知道有志者立長志，無志者常立志的道理。但是，幾十年如一日，十幾年如一日的堅持去做一件事，并沒有做到。盤點了一下。我堅持最好的一件事就是疫情期間讀書和背誦。
? ? ? ? 2020年是不平凡的一年，對于每一個人來說，是挑戰(zhàn)，也是改變。很幸運，我參加了假期的云伴讀活動。接著又參加了N4的學(xué)習(xí)。在N4的學(xué)習(xí)之后，吳虹校長發(fā)起了《教學(xué)勇氣》讀書打卡活動。從讀《教學(xué)勇氣》開始，我堅持每天讀書打卡。做筆記，反思，打卡，這一段日子是那樣的充實，美好。固定的時間，通常在晚9點左右，固定的位置，餐桌旁，每天在臺燈之下，讀書一個小時，做好摘抄筆記，寫好心得反思，挑配上精美圖片。是那樣的有規(guī)律，那樣的充實 每天都有盼望，有期待。所以這一段日子讀的書很多，有《教育的目的》《教學(xué)勇氣》《U型理論》《學(xué)習(xí)共同體》《園丁與木匠》《我心歸處是敦煌》《詩人十四個》等幾本書，收獲很多。
? ? ? ? 除此之外，我還參加了我還參加了一個詩詞背誦的交流群，每天背誦一首詩。工整書寫，錄音提交。有的時候覺得時間充裕，就背兩三首。背誦了很多自己喜歡的詩人詞人的作品，如蘇軾，王維，杜牧，辛棄疾，李清照，杜甫，陶淵明等。之后又背誦了老子的《道德經(jīng)》，從中獲得獲得了終身受益的詞句。每天在詩情畫意中聽別人誦讀，自己朗誦，仿佛是一種神圣的儀式。也有固定的時間，一般是在起床之后早飯之前。對于一些喜歡的詞人，有了深入的了解和鑒賞，對于一些生活當(dāng)中的問題，有了深入的思考，與自己的內(nèi)心達(dá)成了和解。有書的日子，有詩的日子是那樣的美好。我們終于能閱讀，悅心越未來。
? ? ? ? 這次又開始了31天的打卡活動。我怕拿不到通往N7的通行證，所以努力堅持著。感謝吳校，給了我們堅持下去的理由和堅持下去的動力。給了我們希望和力量。堅持是一種品格，是一種勇氣，也是一種修煉！
12月12日? ? 今天你在做什么？
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 過去與未來
? ? ? ? 2020年12月12日。今天，是一個不平凡的日子。20年前的今天，我的祖父離開了我們。20年彈指一揮間。音容笑貌猶在，高風(fēng)亮節(jié)永存。在懷念沉思中開啟了新一天。人世幾回傷往事，山形依舊枕寒流。日子還需要向前。
? ? ? ? 今天還有一個最大的期待，就是第三屆教練節(jié)開幕。因為吳校，我拿到了一張參會的邀請券?？吹搅藠W托 夏莫先生。上學(xué)期讀的《U型理論》又在瞬間復(fù)活。從共同感知到自然流線再到共同創(chuàng)造，這些環(huán)節(jié)正在帶領(lǐng)著我們悄悄的改變。
? ? ? ? 而要想成為教練型的教師，我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)？向正在生成的未來學(xué)習(xí)，照亮盲點，改變心智模式，深度創(chuàng)新路徑。就像夏莫先生在開場演講當(dāng)中說到的那樣:看見它，感知它，成為它，踐行它。
? ? ? ? 本期教練節(jié)的主題是聯(lián)結(jié)。我嘗試了與女兒的對話。首先學(xué)會積極聆聽，然后建立信任，再等待她成長蛻變。領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力的題執(zhí)行力的提高前提也是聯(lián)結(jié)。連接到更大的社會場域，連接到未來，連接到世界。在連接中我們通向偉大，通向美好！感恩吳校！
12月13日? ? ? ? 相信愛
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 因愛改變
? ? ? ? 感謝塔塔老師的小視頻，感謝廣東楊老師發(fā)來的與孩子的對話，也感謝無效確立了這樣的打卡主題——相信愛。
? ? ? ? 愛是能夠改變世界的力量。
? ? ? ? 因為有了愛，我們會去接納，包容別人的不完美；因為有了愛，我們會去心甘情愿的付出；因為有了愛，就會有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心；因為有了愛，才會去想辦法解決眼前需要面對的問題；也因為有了愛，才會有效的發(fā)問。才能夠把ORID四層次發(fā)問細(xì)心的去琢磨。
? ? ? ? 我和女兒有很長一段時間處于隔膜和疏離的狀態(tài)，因為學(xué)習(xí)彼此封閉，拒絕甚至回避?，F(xiàn)在她離開了，去外面讀書了。我才發(fā)現(xiàn)我是愛她的。以往我對她的期望太高了，對她的管教太嚴(yán)了，只看到他的缺點和問題，沒有肯定她的優(yōu)點和長處，總希望去補短，而不是去揚長。后來在她出發(fā)前，我們有過一次對話。我用學(xué)到的積極發(fā)問的30道問題與她進(jìn)行了對話，我們的關(guān)系有所改變。她對朋友說，我媽媽變了。我現(xiàn)在對她更多的是理解和信任，給予她的是尊重和支持。所以我想說，因愛改變。
? ? ? ? 我們不僅因為愛自己的孩子而改變，與他人交往，用有效發(fā)問。我們也可以為了學(xué)生去改變教育教學(xué)的觀念。為了教育的未來，去改變。
? ? ? 相信愛，會讓明天更美好！
12月14日? ? ? 公平之路
? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 連接? 鏈接? 聯(lián)結(jié)
? ? ? ? 看到吳校發(fā)的這個打卡主題，我也感到特別的激動和興奮。因為看到吉林的可欣。和王莉莉老師，感覺那么熟悉那么親切。雖然相隔遙遠(yuǎn)，但總感覺就在我的身邊。這就是互加計劃的魅力所在，星星之火已成燎原之勢?；ゼ幼屛覀儽舜诉B接，鏈接到偉大的事物，聯(lián)結(jié)成為一種力量。
? ? ? ? 四個層面思維的問題，我提問給大家也提問給自己。
1.客觀性層面。
問:請說說你在互加計劃的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
答:我參加了N2、云伴讀、N4、N5、N6的學(xué)習(xí)。還有勇氣讀書會、現(xiàn)在的閃電行動。
2.反應(yīng)性層面。
問。:參加互加計劃，你的感受是什么？
答:找到了自身的完整與認(rèn)同，整個人處在一種打開的狀態(tài)，連接到了更大的場域。
3.詮釋性層面。
問:你為什么要參加互加計劃？
答:互加N師學(xué)院讓我遇見了一群優(yōu)秀的人，也遇見了更好的自己。在下潛后上浮。感知正在生成的未來，通向偉大。帶動孩子學(xué)生、周圍的人共赴美好。
4.決定性層面。
問:2021年，你將如何參與互加計劃促進(jìn)教育公平？
答:開發(fā)直播公益課程，參加志愿者團隊，努力學(xué)習(xí)成為教練型教師。
? ? ? ? 感謝互加計劃，讓我有機會學(xué)到這么多優(yōu)秀的課程，使自己成長，也帶動著學(xué)生和周圍的人一起成長，縮短與教育先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的差距。我想我也是在為促進(jìn)教育公平做了貢獻(xiàn)。2021年繼續(xù)努力。
12月15日? ? 新年心愿清單
? ? ? ? ? ? ? ? 歲月深處，時光綻放。
? ? ? ? 屬于2020年的時間只剩16天。回首過去的一年，那么不平凡。有多少抑郁值得銘記，有多少欣喜值得留連。記住疫情期間的互助守望，記住逆行者的無私奉獻(xiàn)，記住黨和政府與人民群眾共克時艱，記住這一年中自己的成長和家人的陪伴。2021即將到來，充滿著希望，充滿著期盼。多渴望世間一切都美好如初，都得償所愿。感謝吳校給了我們這樣一個憧憬未來、描畫藍(lán)圖的好機會。讓我們?nèi)ハ蛲?，去?guī)劃，去說出我們的愿景。
1.堅持讀書打卡，計劃每月讀書兩本 一年讀書24本。
2.開始練習(xí)跑步，爭取一年下來可以跑一個半馬。
3.陪伴父母，帶他們出去旅游，看看祖國的大好河山，看看時代的發(fā)展巨變。
4.我可能會到一個新的工作環(huán)境，把我的所學(xué)所得帶給身邊的人，讓他們改變。
5.繼續(xù)參加互加的學(xué)習(xí)，如果有志愿者活動，積極參加。
6.計劃開發(fā)一套初中語文的語法閱讀寫作課程。
7.如果疫情穩(wěn)定去看看孩子。
8.如果有可能，練習(xí)汽車駕駛，爭取自己開車上路。
9.學(xué)習(xí)教練課程，如果有可能，取得認(rèn)證資格。
10.善待他人，善待自然，善待自己，過好每一天。
12月16日? ? 學(xué)習(xí)共同體
? ? ? ? 會挽雕弓如滿月，東南望，向滬江
? ? ? ? 今晚參加了N6閃電行動第三場分享會，收獲很大。打卡的主題是學(xué)習(xí)共同體，對于這個話題，特別喜歡，也是自己想要努力構(gòu)建的。
? ? ? ? 一、學(xué)習(xí)共同體是如何幫助我成長的？我要說的是，N師學(xué)院給我的U型之旅。2013年之前，我處在自我封閉的狀態(tài)。2017年1月工作室成立之后，也在感覺自己孤獨前行。2019年7月。參加了N2學(xué)習(xí)，仿佛有一束光照亮了前方。2020年寒假的云伴讀、網(wǎng)師入門等課程，真正喚醒了熱情。到N4之旅，打開了心靈。到U型理論共讀的U型之旅和N5，才真正的是體驗行動。到N6之旅，才發(fā)現(xiàn)了自我才發(fā)現(xiàn)自己在蛻變發(fā)展。所以感謝N師學(xué)院，感謝吳虹校長，讓我在N師之旅中成長。
? ? 二、誰能從我的參與中獲益？我想，一是我工作室的成員，我把自己的所學(xué)所得都在工作室組織的研修活動中與工作室成員進(jìn)行分享。二是我的學(xué)生們。孩子們在我的聆聽和對話中，也在逐漸去找到自身的認(rèn)同，激發(fā)了熱情。三是我的家人們。我與女兒的對話。30個有價值的問題。幫助她進(jìn)行自我覺察，也拉近了我們之間的距離。
? ? 三、你給學(xué)習(xí)共同體帶來了什么？這個說來有些慚愧，我還是在默默地學(xué)習(xí)，只是在只是在N6的時候做了助教。也在發(fā)起直播，組織小組成員進(jìn)行對話。我想以后我會做的更好。
? ? 四、說到了交大雕塑的意義?？吹竭@個雕塑的時候，馬上想到了蘇軾的一句詞，會挽雕弓如滿月，西北望，射天狼。我想，這里應(yīng)該有目標(biāo)，有力量，有努力，有堅持。因為感謝互加學(xué)院的引領(lǐng)，感謝吳虹校長的搭建的平臺，及超偉大的鏈接能力，所以我把它改成會挽雕弓如滿月，東南望，向滬江。
12月17日? ? 對話公平
? ? ? ? 今天的打卡主題是對話公平。吳校總是能夠拋出高大上的問題，讓我們深入的思考當(dāng)下現(xiàn)狀，展望未來。
? ? ? 一、我對無邊界學(xué)習(xí)的認(rèn)識。那是一種未來的學(xué)習(xí)模式，打破了時空的界限，打破了教室的界限，打破了學(xué)校的圍墻，讓學(xué)習(xí)變得隨時、隨地、隨處，讓學(xué)生自主選擇課程，尊重學(xué)生的個性發(fā)展，也培養(yǎng)了創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才。
? ? ? ? 二、我們當(dāng)?shù)氐木W(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展。只是在疫情期間，市里組織了一線優(yōu)秀教師錄制課程，在教育電臺和公共頻道直播，我們稱它為錄播課。疫情結(jié)束，課程結(jié)束，再無其他網(wǎng)絡(luò)課程。
? ? ? ? 三、線上線下教學(xué)模式不一致，介于升學(xué)的壓力，不可能短時期內(nèi)實現(xiàn)。這也就暴露了教育的某些問題，如師資力量不均衡。
? ? ? ? 四、希望上級部門的支持和幫助。就是在政策上，有所傾斜和側(cè)重，積極鼓勵倡導(dǎo)。對教師進(jìn)行培訓(xùn)，應(yīng)該有針對性和實效性。比如組織參加像N師學(xué)院、青椒計劃這樣的有意義有價值的培訓(xùn)。而不是一些通識性培訓(xùn)，無啟發(fā)無操作性。
? ? ? ? 五、2021年自己的創(chuàng)新和突破。我想首先是在教育理念上轉(zhuǎn)變。不是去補短，而是要去揚長。發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢和特長，積極鼓勵，激發(fā)興趣，尊重個性，全面發(fā)展。真正地落實核心素養(yǎng)。其次是學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。三就是信息化技術(shù)手段的應(yīng)用。四就是課程的開發(fā)。開發(fā)有意義的有價值的課程，提升學(xué)生的文化修養(yǎng)。我自己努力學(xué)習(xí)。爭取成為教練型教師。
? ? ? 愿所有美好，如期而至。所有心愿，都能實現(xiàn)。
12月18日? ? ? 價值觀清單
? ? ? ? 吳?？偸悄敲从袆?chuàng)意 總是能讓我們?nèi)ド钊氲乃伎迹晕业挠X察。我還是第一次看到價值觀清單，所以特別喜歡。我認(rèn)認(rèn)真真仔仔細(xì)細(xì)把清單上所有的詞讀了一遍，又經(jīng)過反復(fù)的思考，結(jié)合自己當(dāng)下的情形。我選出了這樣的五個詞語，按順序排列如下:
? ? ? ? 一、改變。這一年來，尤其近幾個月，我覺得我自身發(fā)生了改變，無論是思維上的，還是語言行為上的，還是態(tài)度、還是價值觀方面，都在改變，有的是顯性的，有的是內(nèi)在的。改變了思考角度，就改變了心態(tài)，就改變了言行，就改變了結(jié)果。未來的你未來的日子里，我還需要繼續(xù)改變。
? ? ? ? 二、接納。這是我這一段時間以來，最喜歡的一個詞，也最希望自己做到。全然接納生活所給予我的一切，所有的不如意，不完美。不去評判，不去指責(zé)。所有一切的發(fā)生都有因果，而自己能做的就是全然接納。當(dāng)做一場修煉。
? ? ? ? 三、尊重。主要是對我的孩子主要是對我的女兒來說，我尊重了她的選擇。讓她找到自我，給予她理解和支持。我也發(fā)自內(nèi)心的去尊重我的學(xué)生。讓他們在我所構(gòu)建的場域當(dāng)中，能夠快樂幸福地成長、學(xué)習(xí)和生活。
? ? ? ? 四、個人成長。我還需要再成長，雖然參加了N4，N5，N6的學(xué)習(xí)，我有了很多的改變，但我還不是全然的打開，還不是自己最理想的狀態(tài)。我想成為教練型教師 所以還需要所以還需要繼續(xù)成長。
? ? ? 五、成就。成就學(xué)生 這應(yīng)該是師者所以為師最大的責(zé)任和最大的榮光。讓所有的努力，都通向未來 發(fā)現(xiàn)學(xué)生可偉大的地方，并引導(dǎo)他們走上通向偉大的路。
? ? ? 當(dāng)然，除了這五個還有很多。比如社群，我想N師學(xué)院這個學(xué)習(xí)的場域，就是最大的社群，是一個學(xué)習(xí)共同體。把彼此聯(lián)結(jié)起來。2021，我要繼續(xù)努力，攀登下一座更高的山，所以我在U型谷中！
12月19日? ? ? 研究之路
? ? ? ? ? ? ? ? ? 震撼、感動與決心
? ? ? ? 今晚參加了互加計劃支持并參與的華師大國家級課題組《信息化促進(jìn)新時代基礎(chǔ)教育公平研究》的結(jié)題分享會，心情非常激動，如果用幾個關(guān)鍵詞來說出我的感受，那就是震撼，感動，決心。
? ? ? 一、震撼。三次分享：專遞課堂——對話學(xué)生成長；名師課堂——對話教師發(fā)展；名校網(wǎng)絡(luò)課堂——對話區(qū)域整體推進(jìn)以及專家三次精彩點評，都讓我們深深地震撼。五年的時間，讓教育公平不再是一句口號，讓那么多的學(xué)生受益，讓那么多的教師成長。教育扶貧才是真正的扶貧，教育脫貧才是真正的脫貧。
? ? ? ? 二、感動。高位公平項目的驅(qū)動要素，第一個就是使命驅(qū)動，第二個是領(lǐng)袖教師，第三個是敏捷迭代，第四個是極簡技術(shù)，第五個是示范先行。其中最讓我感動的就是使命驅(qū)動，參加這些課堂的，提供技術(shù)支撐的，默默奉獻(xiàn)的，都是把教育作為崇高使命的人。為他們的辛苦付出感動，為他們的努力探索感動，也為他們的執(zhí)著前行感動。還有就是被孩子們的成長而感動，在最后看到孩子們精彩的表現(xiàn)，真的覺得所有的努力都值得。
? ? 三、決心。在打卡群里，好多老師都回應(yīng)，一起相約2021年1月8日，我也決心在2021年做些什么，雖然不能成為領(lǐng)袖教師，不能示范先行，但是也可能做一些積極的探索和嘗試。比如，開發(fā)一套課程，參加志愿者活動，做一項課題研究。把思想轉(zhuǎn)化為行動。迎接教育3.0時代的到來。
? ? ? ? 鏈接偉大，通向未來！
12月20日? ? 面對未知
? 愿2020所有的遺憾，都是未來驚喜的鋪墊
? ? ? ? 今天的打卡內(nèi)容讓我覺得有些惶恐，2020只剩下最后的十天，似乎還有很多事情沒有做完，似乎還有很多心愿沒有達(dá)成。最后的10天。我想完成以下的計劃。
1.用年度漢字來完成2020的年度敘事。找一個字來概括這一年的工作和生活，經(jīng)歷和感受。
2.列出2021的具體行動計劃。
3.把今年讀過的書再回顧一下。
4.元旦到來前給親朋好友發(fā)一條祝福短信。
有和我的想法一樣的伙伴嗎？我們一起努力吧！期待您！
12月21日? ? ? ? 沖關(guān)成功
? ? ? ? 天時人事日相催，冬至陽生春又來。
? ? ? ? 今天是冬至，一年中很重要的一個節(jié)氣，也是一個很特殊的日子?？戳藚切Ｋ哪昵暗亩寥罩?，突然很多感慨，慨嘆時間過的很快，也感佩吳校一直以來的堅持，更驚喜于互加，未來學(xué)校所取得的成績。今天是閃電行動派21天打卡的最后一天 我回答如下幾個問題。
? ? ? 一、二十一天你感受到了什么？
? ? ? ? 21天我感受到了堅持的力量，也感受到了與一些優(yōu)秀的人的聯(lián)結(jié)是多么的幸福，也感受到了這個學(xué)習(xí)場域帶給我的力量和我自身的改變。
? ? ? ? 二、那些印象深刻的事與人？
? ? ? ? 感動的事每天都在發(fā)生，都是優(yōu)秀的充滿正能量的人在探究有意義價值的教育問題。留給我印象最深的還是兩次大型活動，一是12月12日的中國第三屆教練節(jié)。聽到了奧托夏莫先生的開場演講和兩個圓桌論壇，其中一個關(guān)于教育。二是12月19日的華東師大國家級課題結(jié)題分享會。三個課堂、領(lǐng)袖教師、專家點評，尤其最后孩子們的精彩展示，給了我很大的震撼和觸動。
? ? ? ? 我覺得生活有了一些改變。我以開放的心態(tài)接納一切的時候，整個世界都向我張開了手臂。我以綻放的姿態(tài)行走在校園和學(xué)生中間，他們也報我以真誠和友善。我以理解和信任的心態(tài)去對待孩子，也讓我獲得了溫暖和美好。
? ? ? ? 三、對未來的期待，希望怎么行動去改變自己。
? ? ? 說到對未來的期待，希望自己能夠融入到更大的場域中，為2029未來學(xué)校努力的做點兒什么。去學(xué)習(xí)進(jìn)化教練或純凈教練的課程，真正成為教練型的教師。行動就是彼此賦能。真心堅持。
? ? ? 四、預(yù)計會遇到的困難，也許會有不適，如何面對？
? ? ? 我想，繼續(xù)學(xué)習(xí)N師學(xué)院的課程，從這里我一定會找到解決問題的辦法。最大的問題還是思維和行動的統(tǒng)一。那就與自己對話，與他人對話，融入到社群當(dāng)中 建立學(xué)習(xí)共同體，聯(lián)結(jié)優(yōu)秀的資源。
? ? ? 冬至，期待所有美好如期而至！
2021眺望未來
? ? ? ? 一切過往，皆為序章。2021正在不遠(yuǎn)處，我向未來眺望，內(nèi)心充滿著喜悅和力量。因為愛和責(zé)任，教育有了更幸福的行走方式；因為聆聽和對話，讓我們更緊密的聯(lián)結(jié)；因為N師學(xué)院，我們連接到更大的場域；因為U型理論，我們期待自然流現(xiàn)。
? ? ? ? 伙伴們，讓我們相約偉大，共赴未來！
