這是網(wǎng)上的一幅圖。

1，挺好的。圖畫的高度比例很協(xié)調(diào)，內(nèi)外向的緯度來看比較和諧。線條質(zhì)量很好，流暢、長線條、濃淡變化小，提示做事比較認(rèn)真仔細(xì)、堅(jiān)韌性好、情緒管理能力好。

性格里有單純的因素，不會(huì)拐彎抹角。

附繪畫者描述：前段時(shí)間，某高校研究生zs了，我們學(xué)校開始了心理素質(zhì)測評，這個(gè)繪畫功力真的就是幼兒園水平…

不知道能從這幅畫中看出來什么。我花了兩層小洋房，可以和爸爸媽媽一起住，畫了我的貓貓，樹上還有一只小鳥，哈哈哈。

2，流程可能出現(xiàn)了問題。

2.1一般會(huì)提醒盡量不畫火柴人、不畫漫畫人。在指導(dǎo)語里沒有看到相關(guān)說明。

2.2一般會(huì)提醒“盡量不要用尺子”，這里的指導(dǎo)語說“不要用尺子”，這個(gè)還可以接受。見過強(qiáng)迫癥的朋友畫房樹人“一定”用尺子，沒有尺子畫不出來，鉛筆、橡皮、A4紙是必備的，沒有準(zhǔn)備尺子，怎么辦呢？強(qiáng)迫癥朋友能用隨身帶的卡、鑰匙等代替尺子。當(dāng)ta說出“不用尺子畫不出”就投射有情況了。

2.3指導(dǎo)語和繪畫放同一張紙上的做法，不太好。這幅畫是豎著打印的，我也見過小升初畫心理繪畫，指導(dǎo)語是橫著打印的。兩種做法都不太建議。一般房樹人是橫著給紙的，如果繪畫者豎著畫，可能是一種抗拒、堅(jiān)持自己的想法，也可能學(xué)習(xí)毛筆字豎著寫的布局，這里就是分析的要素之一了。打印指導(dǎo)語給繪畫者的暗示性很高。當(dāng)然還存在抗拒性非常高的，你豎著打印我就要橫著畫。這里就存在部分存在抗拒性又不非常高的人就掩蓋過去了，少了心理繪畫的自然感覺。

我參加過小學(xué)、初中、高中團(tuán)體心理繪畫，學(xué)生和老師都有；也在社區(qū)給青少年、家長、長者做過團(tuán)體心理繪畫；還有其他群體，志愿者、消防員、武警、大學(xué)生等。（不說不知道，掰著手指頭數(shù)完發(fā)現(xiàn)自己真做過不少事，寫這句話之前我都沒意識到自己做過那么多。）我們的做法是：正常流程。指導(dǎo)語投屏出來、打印紙條發(fā)放、口述并和繪畫者確認(rèn)理解后再開始繪畫，反正沒有直接打印在繪畫紙上。

3，心理繪畫就是要自然感覺，干涉因素越少越好。以上提出了疑問和討論，我們常說“答案就在問題的旁邊”，就像解毒草經(jīng)常出現(xiàn)在毒蛇附近。

指導(dǎo)語后面加一句“畫在反面”就好了嘛。

我個(gè)人還是喜歡純粹的A4白紙，沒有印任何東西，但是可以打印、裁切小紙條，打印姓名：班級：學(xué)號：聯(lián)系方式：+指導(dǎo)語，小紙條隨白紙一起發(fā)放，收上來的時(shí)候貼在一起就好，這樣對繪畫影響最小。