當(dāng)老師有時候是需要有“天賦”的，有著強大的學(xué)習(xí)力的人，才能夠成為一位優(yōu)秀的老師。馬文就是這樣的一個人。她善于學(xué)習(xí)，她可以從父母那里學(xué)習(xí)，可以從老師那里學(xué)習(xí)，可以從學(xué)生那里學(xué)習(xí)，可以從自己身上學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)方面有自己的想法與做法。

她是個非常注重儀表的人，這是源于克拉克學(xué)院的學(xué)習(xí)。在那里學(xué)生的衣著打扮和學(xué)習(xí)一樣重要。

從馬文的駁雜的工作經(jīng)歷來看，教師的教育教學(xué)能力不完全取決于他的專業(yè)知識的多少。只要有對教育事業(yè)的敬畏之心和熱愛之心，再有一顆恒心就可以做好這一項偉大的事業(yè)。

教育資源是很廣泛的。我們可以借鑒他人的已有資源，也可以自己去尋找資源。比如，童時的經(jīng)歷也是一種很好的教育資源，當(dāng)初自己的所感受到的一切，都可以引發(fā)自己對教育對象的情緒感知。

不要輕易地拿自己的環(huán)境不好，當(dāng)作做不好事情的理由。環(huán)境是可以改變的，我們無需一下子改變我無能為力的范圍，我們一定可以改變自身，也可以改變周圍。只要有堅定的信念，就一定會有美好出現(xiàn)的。因為一個擁有美好愿望的人是不可能允許自己身處臟亂不堪的環(huán)境里的。

誰能想到這么一個有名的教育家，會有如此的境遇。在這樣不被所有人所接受喜歡的情況下，她依然做到了遵循自己的信念，并沒有為了取悅別人而改變自己。她全身心投入到工作中，把注意力放在學(xué)生身上，度過這一難關(guān)。

由此可見，當(dāng)煩惱來臨時，我們可以用忘我的工作來消除自己的煩惱。